• 甘肃陇南成县支旗小学 安巧丽 Unit 6 How many 教学设计

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    • 三年级英语下册《unit 6 how many》
    • Unit6Howmany教学设计

    陇南成县支旗小学 安巧丽

    • 一、教学内容

    --Look, Amy! I have a new kite.

    --Oh, it’s beautiful!

    --Let’s fly it!

    --OK!

    --How many kites can you see?

    --1，2，3…I can see 12.

    --No, 11. The black one is a bird.

    --Oh

    • 教材分析教材分析二、教材分析

    本教学设计为《起始版》三年级下册Unit 6 How many Part A 部分的内容。

    • 三、学情分析

    本节课的授课对象是三年级的学生，通过一年的英语学习，学生已经掌握了一些简单的日常用语，学生能根据教师的动作、表情、手势、听懂常用的课堂用语，并做出相应的反应，学生基本上能介绍自己的姓名、年龄、性别、家庭等，他们还学习了1-10的数字、颜色、水果、蔬菜等。本课I have…句型已在第一册Unit1 的chant 里出现过，How many…这个句子和one—ten 十个数字在第一册 Unit6中学过。本课要以语言运用为中心，培养学生用英语进行交流的能力。

     

    • 四、教学目标

    （一）知识目标

    1、能听懂、会说How many…do you have? I have….并能在实际情境中进行运用。

    2、学说数字eleven /twelve/thirteen/fourteen/fifteen.

    3、能听懂会说赞美别人物品的短句：It’s beautiful.

    （二）能力目标

    1. 培养学生的英语交际能力。

         2、培养学生的观察力，判断力和反应能力。

    （三）情感目标

    激发学生的学习兴趣和学习热情。

    • 五、教学重点与难点

    （一）教学重点

    1、在真实的情境中运用How many… do you have/see? I have/see….

    （二）教学难点

    “The black one ”的理解和应用。

    • 六、教学手段

    1、 以旧引新

    2、小组合作操练

    • 七、课前准备

    1. 教材相配套的教学课件。　

    2. 有关实物图片和单词卡片。

    • 八、教学过程

    （一）（Warm-up/Revision）讨论

    1、Sing a song《ten little candles》.

    2、Read a loud.

    设计意图：愉悦的动画歌曲学生一唱便会，既活跃了课堂气氛，又起到了复习旧知的目的,为下一步的教学做了很好的铺垫。

    2、Free talk.

    T: Hello! Boys and girls! I am Miss Chen. I am from ....

    Where are you from?

    S: I’m from…

    T: Nice to meet you!

    S: Nice to meet you,too.

    ……

    可以利用概念图，进行free talk.概念图谈及人物的喜欢的颜色、动物、年龄等等。

    设计意图：热情地和学生互动交流，既消除师生之间的距离，又让学生自然进入到英语学习的氛围中。

    （二）呈现新课（presentation）

    Step1:引入：多媒体课件呈现How many 句型,引出课题。

    设计意图:因为这个句子在上册6单元已经学过,学生一看就懂,这样既消除学生的恐惧心里,又引入新知.

    利用旧句型How many ...s?带出新单词eleven,twelve.thirteen,fourteen, fifteen.再呈现新句型How many ...do you have see?这样又可以复习新知识eleven,twelve.等等。

    Step2:以旧带新，利用How many…s ?   How many ...do you have/see?    I have/see…句型学习单词eleven /twelve/thirteen/fourteen/fifteen.

    a.引出单词eleven

    T: How many ...s ?

    S: 1,2,3....eleven.

    ……

    b.学说单词eleven.

    c.教学句子：

    T: How many ...do you have?

    S: I have eleven.

    板书：How many ...do you have? I have eleven.

    设计意图；教学又易到难，学生循序接受，在简单轻松的语境中掌握要学的词和句。

    Step3:同样教学单词twelve /thirteen/fourteen

    a.多媒体课件出示12只狗

    S：How many dogs can you see?

    T： I can see …

    b.小组操练：How many … can you see? I can see …

    Step4:教学句子：The black one is a bird.

    T: How many birds do you see ?

    S: Let’s count!1,2,3,…11.The black one is a bird.

    Step5：教学句子: How beautiful!

    利用PPT引出风筝的单词以及放风筝的短语，教师拿出准备好的漂亮风筝。

    T：Look! I have a new kite.

    S: Oh! It’s beautiful.

    (教师神秘地从背后拿出美丽的风筝，学生有感而发，自然地表达出了英语。)

    （2） 让学生拿着风筝说“I have a new kite.”

    全班：Oh! It’s beautiful.

    Step6:Pair work Make a dialogue in groups.

    A:How many ... do you have/see now?

    B: I have/see....

    Step7:Listen and answer----<let’s talk>

    1.Questions:

    How many kites can Amy see?

    How many kites can Wu Yifan see?

    What is the black one?

    2.Open the book to listen、point and repeat.

    3.Act in pairs.

    （三）扩展性活动（Add-activities）

    Listen and reading.拓展资源。拓展资源要选取3个以上的拓展材料。

    （四）作业布置（Homework）

    （五）综合评价 (Assessment)

    BS:how many stars do you have?

    GS:how many stars do you have?

    我在课堂开始时就将学生分组，在教学中开展的活动给予加★，培养了学生团结、合作的精神和集体荣誉感


     

     

     

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