广州市九年制义务教育六年制小学教科书《英语口语》第四册

Unit 4 My Favourite Day Is Monday——LET’S TALK（第一课时）教学设计

执教：荔湾区广雅小学 马瑞芸

本节课是广州市九年义务教育六年制小学二年级英语教材《英语口语》第四册Unit 4 My Favourite Day Is Monday——LET’S TALK（第一课时）。通过本课的学习，学生巩固以前学过的一周七天的单词以及每天的学习活动和文体活动。学会在模拟实际情境中运用It’s your turn to …提醒别人要做的事情；学会运用My favourite …is…. What’s your favourite…?来介绍自己喜欢的物品或是喜欢做的事情，并询问他人的相关信息。根据跨越式英语教学以“语言交际”为中心的教学思想，在学习2011年版《英语课程标准》的基础上，教师借助网络的优势，为学生提供了不同难度的，并且贴近学生生活实际3个符合本课学习主题需要、符合学生生活经历的“综合说”设计环节，指导学生进行多种活动，让学生在模拟真实的语言情境中提高语言的综合运用能力。梳理本单元.doc

请大家讨论与本单元教学内容相关的已经学过的知识。

1.语言知识目标：

　　单词或词组: sweep the floor

　　句型: It’s yor turn to… My favourite day is …What’s your favourite day？

　　拓展词汇：clean the desk, clean the blackboard等

　　拓展句型：What’s your favourite colour /food/ season?等问句及其回答。

2. 语言技能目标:

　　1) 掌握词汇sweep the floor，巩固Sunday,Monday,Tuesday等“一周七天”的单词。

　　2) 听、说并能理解、运用本课句子It’s yor turn to… My favourite day is … 进行顺畅地表达。

　　3) 能正确地理解课文内容，流利地朗读或背诵表演课文。

　　4) 培养学生自主学习的技能，掌握合作学习的方法。

　　5) 通过自主听读网络课件中的材料，拓展学习更多与本课主题相关的词汇与句型，提高语言综合运用能力。

3. 思想情感目标：

　　1)通过本课学习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高听、说，读，玩，演等从口语基础表达到综合表达的能力的提升。在合作学习中，逐步培养学生相互协作学习的意识。

2)引入评价机制，激发学生的学习积极性，培养学生对学习进行反思小结的习惯。

　　 本班学生是正处于二年级第二学期学习，对英语具有强烈的好奇心、好胜心强、善表现的特点，并且与上学期的时候相比，他们的语言模仿能力更强了，连贯说话的能力更强了。本班学生在本单元已经学习了“一周七天”的单词和表达自己喜欢某一天的句子My favourite day is …以及用问句What’s your favourite day ?询问他人的相关信息。学生对图文并茂，集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。

根据本班学生的特点，教师通过网络技术为学生提供良好的英语学习环境和适当的资源，并在教学过程中采取游戏、角色扮演、自主学习、协作学习等各种策略，引导并指导学生学习。同时在课堂教学中，引入评价机制，调动学生的学习积极性，培养学生对学习进行反思与小结的习惯。

Step I Warming up (课前3分钟)

1. sing “Days of the Week”

2. recite the content of “LET’S LEARN”

让学生唱熟悉的英文歌曲，既能激发学习兴趣，又能营造英语氛围。

1. 教师与值日生Free talk

2. 学生俩俩free talk

T：Good job. (指着值日生说)Now it’s your turn.(让值日生抽一张教具日历纸，并和另外一位学生做示范对话。然后让每组学生俩俩用学具日历纸free talk并汇报.)

在相关图片的提示下，复习学过的词组和句型，为后面的拓展部分打下基础。

1. T 扮演Koto，与一位学得快的同学对话，引出本课相关内容。

2. 板书新词组sweep the floor并带读，学得快的学生带头拼读。

3. 呈现课文情景，呈现问题

4. 板书It’s your turn to sweep the floor.和It’s my turn.并带读。

5. 全班听录音，看书跟读。

6．学生打开个人电脑，自主听读课文动画。

教师巧妙创设有意义的情景，让学生在模拟情境中学习，为其能够连贯说话做铺垫。

1. 小组成员分角色表演课文对话，其他同学评价，教师评价。

通过循序渐进的听，说，读，唱，演等层次逐步推进，学生的能力在稳步前进。.

1. 综合说之一：看值日生表，学习新词组

2.综合说之二 ：看视频，学对话

3. 拓展自主听材料

学生自主听读教师提供的动画对话3个，歌曲动画1首。要求会“边听边跟说”，教师讲解其中第一个动画内容，并让学生反馈是否理解。

4. 综合说之三 ：模拟“电视采访”

1.小结本节课所学的重点内容，并围绕内容进行恰当的思想品德教育。

2. 布置作业。

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