教案：广州版英语口语第二册Unit6教学设计.doc

课件：U6.ppt

广州版英语口语第二册Unit6教学设计

广州市荔湾区龙溪小学梁远平

目标如何？

1.Language knowledge：

（1）Vocabulary：apple, orange, orange juice

（2）能明白小诗的意思，并能正确朗读。

2.Language skill：

（1）基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认apple, orange, orange juice 能正确理解小诗，并能正确朗读。

（2）拓展目标：能运用已学过的词汇和句型

3.Affect：

在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。

4.Learning Strategies：

（1）学会小组合作学习；

（2）学会倾听，并能从中提取相关的信息；

（3）学会用英语和他人进行简单的沟通交流。

学习反思

本节课的授课对象是小学一年级学生。该年段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，喜欢和老师一起学新知识和玩游戏，知识的遗忘率高。本课是广州版第二册Unit 6的第二个课时。主要学习三个单词apple, orange, orange juice和小诗的上口朗读。这首小诗比较简单，而且apple, orange,这两个单词学生虽然是新学，但已在他们的生活中接触较多，很多学生基本会读。再加上red, green yellow等颜色单词在上学期已学过，所以这首小诗的难度不大。可以设计更多的拓展机会让学生更好地运用颜色、水果等单词于交流中。

1.教学重点：

（1）能听、说、辨认apple, orange, orange juice

（2）能正确理解小诗，并能正确朗读。

2.教学难点：Juice ，queen 的读音

1、自制PPT课件；2、金太阳软件 3、单词卡片

五、活动过程设计与分析

一年级在复习说环境可以先复习所学单词吗？

1、Revision

2、Free talk

We have learned lots of animal .What animals do you like? What colour is it?

(1) ）T-P model

（2）Talk about in pairs

3.Sing a song

设计意图：歌曲，chant,图片复习，既可以营造英语学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣，还可以熟悉本节课所要学习的句型，同时也能为引入本节课的内容做铺垫。　　

老师在新授这块可以把单词放在句型中进行两两操练,例如:A: What do you like ? B: I like.....

1.创设今天是queen’s birthday的情景

(1)sing a birthday song to queen

(2).Queen has lots of fruits and foods .Do you like them?

2、Teach the new words “apple, apple pine , orange, orange juice .”

(1)Queen has lots of fruits and foods. What are they?

（2）出示apple 的图片，Do you like an apple?学习apple 的读音

(3)出示apple pie 的图片，Do you like an apple pie? 

(4)重点教orange, orange juice”

a: 出示orange的图片，带读orange 的单词。注意口形的正确示范。

b: 让学生个人读，老师纠音，小组读，开火车读等；让学生会读为止；并把单词卡贴在黑板上。

跨越式是以言语交际为中心的模式，更多的是运用语言，我想这个环节是不是可以设计成有情境的，而不仅仅是读。

C: 出示一瓶櫈汁，带读orange juice，多强调juice的发音，这里您是用Do you like的句型吗？

d: 多种形式操练orange juice 这个词。

设计意图：通过旧句型Do you like ...?带出新单词apple ,apple pie .通过orange 又带出orange juice.在单词的教学以旧带新，符合学生的认知规律。

3.Teach the sentence “What do you want…? I want….”

There are a lot of fruits and foods here .What do you want?

（1）T-P model

（2）Talk about in pairs

4.Teach “apple queen ” 和“orange queen”

Queen’s sisters are coming? Who are they?引出apple queen 和orange queen

（1）老师带上 queen 的头饰，自我介绍，并告诉学生”I want apple pie for the apple queen.

（2）What do you want for them

a: T-P model:老师扮演queen.找一个学生扮演orange queen 把orange juice 送给他，I want orange juice for the orange queen.”

B: Talk about in Paris.

设计意图：在引出课题的时候，创设了今天是Queen 的生日的情景，让学生使学生身临其境，在模拟虚拟的生活环境中学习语言，运用语言，学生学起来也事半功倍。

我个人想法：这个环节如果要教apple queen 或orange queen的话，是不是和Queen的生日派对的情境有些混，是不是可以设计一个整体的环节，比如说是queen的role play party，让学生先扮演课本上的，按课本上的内容对话。还可以拓展其它的queen，比如:pear queen等。

I’m so happy today .I want a chant for them

1.分组chant，并进行评比。

2.按节奏，打开书本读。

如果按刚才的role play queen party 来设计的话，可以把小诗挖空，让学生自己试着创编说出来，老师先示范。

1.Extending Reading

2.Having a birthday party

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学习内容

一年级第二册Unit6教学设计、课件.rar