Unit5 How much is it? 第六课时

青龙第二实验小学 肖蕊芳

【教学目标】

1.能听、说、读、写水果单词apple ,banana, orange, pear, watermelon。

2.学会并灵活运用有关购物的交际用语How much are they? They are three yuan。

【教学重点】 
　　单词：apple ,banana, orange, pear, watermelon

句子：How much are they? They are three yuan.

【教学难点】

1.理解对话含义并能灵活运用于实践。

2.名词复数的发音、书写和运用。

【教学准备】　　

1.与本课时相关的教学视频和配套录音。

2.教师准备所学单词的卡片和图片。

3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】

Step 1创设情景，综合复习

1.师生借助媒体资源共唱歌曲《Thunder》，边唱边做动作。
　　2.通过热身活动引入购物情境—The rain is so big, I’m all wet. So I want to buy a new dress. Next ask a student to act shop assistant. Then make a dialogue for the class.师利用PPT呈现对话支架，让学生两两合作创编新对话，并进行展示。

（设计意图：通过歌曲创设情境，将学生的注意力吸引到课堂上来，由此复习旧知，引入新课。然后又通过表演活动调动学生的学习积极性，为新授内容做好铺垫。）

Step 2听读新知，初步感知

师接着以上情境继续创设新情境—Oh，just now I run too fast, so I’m very tired and hungry. I want to buy some fruits. Now Let’s go to the fruit shop. 师先呈现给学生各种水果图片，并让学生说出所看到的水果单词的单复数形式，并借助课件上的图片检测这些水果单词的书写，并找一名同学板前书写，纠正共性错误，引起学生注意。接着请同学们扮演售货员，与自己问答购买喜欢的水果。然后结合课件给学生呈现“Let’s talk”的重点对话内容，并进行板书讲解，突破难点：How much is a/an …? It’s … Yuan. How much are（number）… ? They’re … Yuan.接下来教师让学生根据画面上的水果，用所学的重点句型进行同桌问答练习，并进行全班展示。此时教师要进行巡视、指导、和评价，帮助学生巩固所学新知。

（设计意图：整体感受所学新词，又通过新句型带新词鼓励学生创作自己的新句子并进行交际、书写，注重运用、夯实基础。同时也为接下来的Read and write内容打好基础。）

Step3情景交际，巩固所知

教师继续创设情境：Oh，Zoom is going shopping now. Let’s go and have a look.接着教师给学生呈现Read and write的教学媒体资源，并提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，如：How many apples does Zoom want to buy?

 How much are they? 等。让孩子们自己先观看视频，然后同桌合作找出问题的答案。

3.教师进行示范朗读，学生跟读，教师纠正语音语调。之后教师组织学生进行男女生配音和组内配音练习，待学生操练熟悉后进行对话表演。教师对表现好的小组或同学给予发送stick作为奖励。

（设计意图：让学生带着问题观看视频，进一步巩固所学新知，培养学生阅读理解能力，并注重通过配音朗读、表演、运用等活动使知识转化成能力。）

Step4拓展听读，整体感知

1.教师通过媒体资源给学生播放针对本课内容的对话练习1，让学生通过问题练习查漏补缺，教师也从学生回答问题的反馈中及时调整教学，适当进行新知拓展。本对话拓展的新知是单词sour 和 tasty的认读，以及表达建议的句型Maybe you can try some… .　

2. 教师通过媒体资源给学生播放针对本课内容的对话练习2，让学生通过看视频和文本，整体感知、理解对话内容，找出不懂的句子。本对话拓展的新知是另外一种表达建议的句型：You’d better buy … 以及日常用语：Excuse me. Please come again.

（设计意图：通过两个拓展材料让学生再次整体感知购物的真实场景和相关句型，拓展学生的视野，调动学生学习、积累、运用英语的兴趣。）

Step5整体运用，灵活表达

1.教师给学生创设真实的购物场景，提供水果和衣服，给学生搭建购物的支架，让学生自由选择任一情境，进行组内创编购物对话并表演，最后选出2-3组进行班级展示，并进行发送stick奖励。最后两分钟抓住学生表演兴趣正浓的时刻，让他们写下自己的创编的对话内容，落实书写。

2. Homework

1.Read and write部分会读会背并抄写二遍。

2.向爸爸妈妈介绍怎样用英语进行购物。

（设计意图：让学生在学好本课新知的基础上，再进一步丰富所学内容，并根据情境特点进行实际表演，既调动了学生的学习积极性，训练了语音语调，又培养了合作精神，还能使本课所学知识得到实际运用，作业内容既夯实了学生的基础知识，又激励了学生的学习兴趣和培养了信心。）

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