跨越式课题组会为实验区提供各种文字、视频、动画资源，促进教师的备课、授课工作，但是在翻阅学生的课本时，发现活动占很大一部分，有些是探究性活动里的显性内容，而有些则隐形地是很适合运用基于项目的探究式活动来开展教学的。而老师们大多不否认活动的积极意义，但是相对于活动准备的耗时、组织的难度，老师们不会轻易实施教学活动，最多老师提出一个简单的小问题，学生在教室里面完成，比如在教室里用平板拍出所看见的轴对称图形。假如我们能够针对具体的知识点为试验区老师提供活动建议、活动题目或者活动规划和样例，那么老师实施起来便会得心应手一些。下面针对文理科的设计做一个简单设想。

在原先设定的资源的基础上 （课内阅读、课外资源）再加一个活动模块，里面包含本课可以实施的活动名称、活动范例，为教师提供活动思路。另外设计一个学生作品上传的板块，将活动成果上传至学习元，大家讨论交流。

三年级下册第五组单元教材围绕“可贵的真情、友情”组织专题。先后编排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》三篇精读课文和《妈妈的账单》一篇略读课文。两个综合性学习活动，一次口语交际活动和一篇写作。教材编排这组教材的目的，一是让学生思考在生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人传递爱心；二是通过学习课文的过程中，感受人间真情。

本组教材要体会父母对自己的爱，学会报答父母，按下图所示模式，我们可先给学生一个任务：做一个我与父母的板报，先让学生讨论交流应该做什么怎样做，然后教师针对《可贵的沉默》设计课程后，让学生明白板报不仅要做父母对自己爱的照片，还要有我怎样汇报父母，怎样凸显我对父母的爱的内容。讨论交流哪些可以体现，板报如何制作，最终汇报成果，总结提升。

不给学生知识点，只给一个题目让学生自由发挥，大型设计，解答难题。如：测量学校旗杆的高度、操场的长度等等……

收集优秀的教学设计的活动安排逐步积累为试验区提供交流借鉴。

请大家多提宝贵意见~