回龙观中心小学

                                                                                                                           马丽丽

人教版一年级上册第六课《静夜思》

《静夜思》是唐朝著名诗人李白的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，表现了诗人对故乡无尽的思念。课文的背景图是诗句内容的形象反映，生动地再现了诗歌所描绘的意境，是引领学生理解古诗，深情吟诵的教学媒介。

1、会读本课7个生字。

2、理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；

3、体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗；

教学重点:

1、通过字理识字理解重点字的意思，为理解诗句作铺垫。

2、体会诗人的思乡之情。

教学难点:

理解诗句的意思，体会意境。

教学课件、生字卡片

一、创设情境，导入新课

1.（图片）看到这轮明月你有什么想法吗？（生自由说）在一千多年前的一天，有一个大诗人望着这轮明月，用诗的方式写出了自己的感受。他就是——李白。

2.介绍诗人：他一生写了将近一千首多首古诗，正因为他的诗写得多，写得妙，所以人们称他为“诗仙”。 诗仙就是在说诗人（“李白”。）

3.这为诗仙对着月亮写出怎样的诗歌呢？快打开书74页，自己读一读，要求：读准字音，不多字少字。并找出古诗中的生字宝宝，用笔圈一圈。圈完的读读自己圈的字。

4.看，你圈的字宝宝跳到大屏幕上了，谁能带着来读一读。

为什么望着明月就思故乡呢，今天就让我们走进这首古诗,齐读课题。

二、揭题释题，了解背景

1.从课题你都知道了什么？

①静夜：寂静的夜晚

②你们知道“思”是什么意思吗？你们看这是古人最早写得“思”字 ，上面的这个字念“囟（xìn）”指脑袋，下面画的就是我们的心脏，古人认为心也是可以思考的。用心用脑去想事情就是 “思”，引申为“思念”意思。板书：念

③谁能来把题目的意思完整地说一说——静静的夜晚思念

3.看，在这样寂静的夜晚，诗人在思念、想念什么呢，让我们到诗中去看看吧！

三、初读古诗，初步感知四、字理识字，赏析词句

1.自由读古诗，边读边思考哪句是写夜的，那句是写“思”的？

2.那让我们先走进那个安静的夜晚，读出来（齐）！

从第一句诗中你都知道了什么？谁能补充。

3.老师也想读读了，范读。你发现了什么？（在红色的“\”处要把声音拉长，这样读出的古诗会更有韵味）谁还想读？你读出了古诗的味。谁还想读？从你的读中我觉得月亮的光真明亮啊！

一起读出来。大诗人在这寂静的夜晚看到了什么？——板书：月光

5.这片银白色的月光洒在床前，李白把月光当成了什么？

①“霜”：（卡片霜认读）在哪儿见过霜？孩子们，这就是霜。在气温降到０摄氏度以下时，玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶，那就是——霜。你还知道哪些雨字头的字？（雷、雪）凡是以雨字头作偏旁的字一般都表示一种自然现象。这样的字很多，今天我们又认识了一个带雨字头的字，它是——霜。我们一起能把“霜”带到句子中读一读。

②教学“疑”字

老师有个疑问，“疑”是什么意思呀？（生自由说）

这是古人写的“疑”字，左上方是匕首，左下方是一支箭，右上方是长予，右下方是一名士兵。这个士兵去打仗，当他面对强敌时，是用“匕首”捅，还是用“箭”射呢？是举着长矛向前冲杀，还是干脆一走了之呢？真让人疑惑不解。所以“疑”的本义是指怀疑，在这首诗里是“好像”的意思。我们把“疑”变成“好像”来说一说。谁能说说是不是地上真的有霜啊？（不是，是诗人想象出来的） 看诗人多会想象啊，谁能读出来？男女分读

③同学们请你们闭上眼睛想像，寂静的夜晚，一轮明月高挂在天空，明亮的月光透过窗户洒在床前，伊，地上怎么好像铺上了的一层白白的霜？哦，原来那是明亮的月光呀！让我们一起读出来。

3．这么美的月光写出了夜的寂静，诗句中哪些地方是写“思”的呢？（思故乡）

①“故乡”指什么？（家乡）你的家乡在哪里？每当过节时，你都会想念家乡的什么？是呀，李白也像你们一样思念家乡，谁能读出来？（2个）我们一起读，读出这种思念。

②这样思念家乡和亲人，是因为圆圆的月亮，在我国还有一个关于月亮的节日？（八月十五中秋节）

③拓展资料:

中秋节，中国传统节日之一，为每年农历八月十五。因处于秋季之中和八月之中，故民间称为中秋,我们刚过完中秋节，你们一家人团聚了吗？围坐在一起吃月饼，赏月亮了吗？（欣赏学生照片）。因为这一天象征团圆，所以又称为团圆节。

④那么就是这样的团圆夜，李白独自一人在外，望着圆圆的月亮。（齐读全诗）

小结：诗人由望月到思乡，陷入深深的思念之中。（板书：望 思乡）

⑤自己带着感情，加上动作读一读《静夜思》。自己先读读看，指名读。

孩子们，你们能加动作背诵吗？（配乐）

过度：今天我们就来学写举头到低头的“头”字。

五、学写生字，培养习惯

1、观察。

2、教师范写，学生书空。

3、学生练写。

4、展示佳作，互评

六、拓展阅读。

过渡语：一轮明月，一段思乡情，一首静夜思，老师还收集了几首关于月亮、思想的诗。自己来读读吧。

七、写话：

八、课外作业，拓展延伸

1.再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。

2.回家把古诗被给爸爸妈妈听。

板书设计:

                                 7.静 夜 思 念

                                       月 家

                                       光 乡