１.默读课文，能说出课文的大意，争取提出有价值的问题。

２.细心品味，使学生发自内心地有感情地朗读课文。

３.联系上下文，引导学生理解“给予”和“给予树”，体会金吉娅的善良之心，仁爱之情，体贴之意，从而引导学生懂得关爱他人。

引导学生理解“给予”和“给予树”，体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。

教学难点

联系全文，理解结尾段的意思。

                        第 二 课 时
 

一、激情导入

1、师:同学们,你们喜欢过节吗?最喜欢什么节日？为什么?
2、出示课件（圣诞树和圣诞老人），师：看看圣诞老人给我们带来什么礼物呢？（课件出示上节课学习的生字词）谁来读一读？老师发现一提起过节你们就特别开心.今天我们来继续学习课文：31给予树，通过上节课的学习，从中知道这篇课文讲谁？在圣诞节到来之，金吉娅的妈妈送了什么礼物呢？我们一起走入课文中去看看。
 

二、品读课文，理解主题

一棵能让人如愿以偿的树，多么神奇！当金吉娅站在这棵神奇的给予树下的时候，她会想些什么呢？──满足陌生女孩的愿望。

１、金吉娅一定会这样想的。但真的就这样简单地作出决定吗？当金吉娅买了一个洋娃娃，所剩的钱只够买一些棒棒糖的时候，她的表情是怎样的？──沉默不语。

２、这是为什么？她当时会怎么想？

３、多么复杂而艰难的选择，一边是亲爱的妈妈和哥哥姐姐，金吉娅多么的爱他们啊，多么想送给他们精美的圣诞礼物，真诚的圣诞祝福；一边是一个陌生的女孩，她多么可怜，只是想得到一个洋娃娃，多么微小的愿望。

４、有感情地读一读金吉娅说的话，体会她内心艰难的选择。

金吉娅终于买了洋娃娃，在她送出去的时候，会在卡片上写些什么？

５、当金吉娅把卡片和洋娃娃送到援助中心后，我们可以想象到：

陌生女孩得到了什么──

金吉娅得到了什么──

我们得到了什么──

6、有感情朗读最后一个自然段。

三、自主学习，扩展阅读

《“爱”就是给予》《鹦鹉救火》《给予的故事》《给予的快乐》《卖火柴的小女孩》　

师：每个人都有一座心灵的花园。这样的一棵给予树到底应该种在我们每个人的心中，精心地栽培它，让它在我们的心田里开花，结果，永存！

四、说话或写话训练

这个圣诞节，我们仿佛看到小女孩那可爱地笑脸，小女孩觉得自己是世界上最幸福的人了，看着怀里的洋娃娃，她有很多话想对送出洋娃娃的好心人说，请同学们拿出笔来替这个小女孩写一写她的心里话。

爱是奉献，爱是给予，让我们像金吉娅一样去创造爱，去传递爱，让我们的心田里的给予树开满爱的硕果吧！