比一比教案.doc

一年级识字2.1《比一比》教学设计

八力学校 陈淑贞

教材概述：

《比一比》是人教版一年级第一册第识字二第1课。美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嬉闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵文，诵读间会传达出一种暖暖的情感。一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童趣的比较，在韵文的字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音……

教学时间：两课时

学习者特征分析

一年级学生形象思维能力强，活泼好动，注意力保持时间短，所以在教学中，应切实引导学生结合具体语言环境准确地理解重点词句的意思，提高阅读理解能力。由于学生刚刚接触量词，既充满好奇心，又害怕困难，因此教学中要充分鼓励和肯定他们的行为，让他们在宽松、活泼、愉悦的气氛中学到知识并受到美的熏陶，为今后的阅读教学打下基础。同时要结合朗读，让学生学会在生活中正确使用量词。

教学目标分析

（一）知识技能

认识12个生字：黄、猫、杏、桃、苹、红、边、多、少、群、颗、堆；认识笔画“竖钩”和一个偏旁“提土旁”；会写“牛、羊、小、少” 四个字。

（二）过程方法

通过识字，能正确流利地朗读课文，知道“多-少、大-小”。两对反义词，了解量词。

（三）情感态度价值观

学会在生活中正确使用量词。

教学重难点

重点：识字和写字。

难点：了解量词“群、颗、堆”的意思。

教学策略

（一）观察图画，学习汉字和说话训练习有机结合。

（二）借助拼音识字 。

教学资源

（一）利用多媒体课件。

（二）人教版新课程标准实验教材小学一年级上册。

（三）跨越式课题组提供的拓展资料。

第一课时

教学目标：

1.认识12个生字：黄、猫、杏、桃、苹、红、边、多、少、群、颗、堆。

2.认识笔画“竖钩”和偏旁“土”。

3.会写“牛、羊、小、少” 四个字。

教学重难点：

认识十二个字：黄、猫、杏、桃、苹、红、边、多、少、群、颗、堆，会写四个字：牛、羊、小、少。

教学过程：

一、创设情境、激疑导入（2分钟）

【设计意图：考虑到小学低年级学生活泼好动，注意力持久不够的特点，引发疑问，激起学生的兴趣。

（一）出示两组反义词做比较，引出题目。

（二）出示课文插图，看图说话。

（三）指名说。

二、观察说话、整体呈现（6分钟）

【设计意图：上课开始，课件一个美丽的农家小院出现在孩子们的面前，温馨的生活场景极大的诱发了学生的学习兴趣。】

（一）出示课件，画面为：有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嬉闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜

（二）说说院子里都住着谁？结合说话朗读词语。

（三）它们有什么特征呢？朗读儿歌，找出答案。

（四）边读边圈出生字宝宝。

三、自主识记、掌握字形（12分钟）

【设计意图：把认读生字放在课文中去理解体会；让学生在整体的朗读中，巩固生字的认读。】

（一）借助拼音，自主识字。朗读词语和儿歌。

（二）认识新的偏旁：土。

（三）指导书写生字：牛 羊 小少，认识新笔画“竖钩”。

四、快乐拼读、拓展阅读（10分钟）

【设计意图：通过拓展阅读来巩固本课生字，并增加识字量。】

（一）.引导学生读拓展资料。

（二）师巡视。

五、看图表达、实践运用（10分钟）

【设计意图：锻炼学生的思维能力和实践运用能力。】

（一）出示图片。

（二）引导学生看图说话。

（三）小练笔：试着把想说的话写下来，不会写的字用拼音代替。

第二课时

教学目标：

1.能正确流利地朗读课文。

2.理解量词“群、颗、堆”。

3.学会使用量词。

教学重难点

了解量词。

教学过程：

(一)复习导入（2分钟）

（设计意图：通过游戏复习上节课的生字，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。）

1.游戏：水果大丰收。

2.复习所学生字，检查学生的识字情况。

3.朗读课文。

（二）情景观察、说话练习（3分钟）

（设计意图：让学生通过朗读来思考问题，培养学生的思维能力。）

1.结合插图，朗读课文。

2.说说“群、颗、堆”是指什么？

（三）认识生字、学习课文（15分钟）

（设计意图：在老师的引导下，让学生整体感知课文内容。）

1.引导学生了解量词。

2.让学生观察图画，比一比大小和多少。

3.再读课文，学习量词的使用。

（四）自主学习、拓展阅读（10分钟）

（设计意图：通过拓展阅读来理解课文的中心思想，并增加识字量。）

1.引导学生读拓展资料。

2.师巡视。

（五）看图说话、实践运用（9分钟）

（设计意图：锻炼学生的思维能力和实践运用能力。）

小练笔：一（）花 一（）扇 一（）书 一（）衣服 一（）鞋 一（）西瓜 一（）车

（六）全课小结（1分钟）

（设计意图：让学生学会使用量词。）

学习完了这篇课文，我们在生活中要学会使用量词。

教学反思：