这篇课文是人教版小学语文三年级上册的一篇课文。课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。本文在写作上的一个特点是首尾呼应。开头写西沙群岛是一个物产丰富、风景优美的地方，结尾写了西沙群岛将会变得更加美丽富饶。第二个特点是用词准确，形象生动。

本班学生阅历少，很少去过祖国的一些名山大川，对西沙群岛的相关知识知之甚少，教师在授课过程中要充分利用课件让学生充分感受西沙群岛的迷人。大多学生对阅读有一定功底，教学以读为本，让学生反复地读，充分地读，在读中感受语言的美，在读中提高语言的表达能力。

知识认识与能力：

会认“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

过程与方法：

1、播放课件，感受景色的美。

2、品读课文，感受语言美。

3、当小导游，提高语言运用能力。

情感态度与价值观：

了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。。

1.教学重点：

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.教学难点：

读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

1.自制的课件、课题组提供的资源。

2.人教版小学语文三年级上册教材。

两课时

1. 会认“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。
 

重点：会认“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

难点：指导学生正确书写结构复杂、笔画较多的生字，并能正确流利地朗读课文。

1.自制的课件、课题组提供的资源。

2.人教版小学语文三年级上册教材。

     学生自主识字与教师启发引导相结合等。

(一)创设情境、激趣导入（ 2 分钟）

教师引述：这儿有几幅画，想让同学们欣赏一下，说一说是那个地方的景色？ 问学生，了解西沙群岛吗？说一说。（学生回答）是啊，西沙群岛是我国的宝岛，那么我们今天来学习《富饶的西沙群岛》这篇课文。

【设计意图：激发学习兴趣，导入新课。】

（二）整体感知、初读课文（4分钟）

1.播放ppt课件, 出示问题:西沙群岛是个怎样的地方？给你留下最深刻的印象是什么？教师范读课文.学生听读课文，并思考问题。

2.播放ppt课件，，请学生举手回答问题。

3.过渡语：为了很好的学课文，我们还是先学习生字。

【设计意图：通过教师范读课文 ,给学生一个初步印象，让学生在自读过程中，正确读准字词，读通句子，培养学生识字的兴趣和主动识字的习惯。】

（三）自主识字、指导书写（14分钟）

　 1. 我能读：

(1)播放ppt课件，请学生自主认读生字。

 (2)播放ppt课件，出示词语。

（3）学生自主认读。  

（4）开火车读。

2.我能写：

(1)播放ppt课件，出示本课的“懒、颜、划、拣、料、辈、威、武”等8个难写的生字，让学生说说写着几个字需要注意什么？

(2)在田字格中范写这8个生字。

(3)学生在练习本上临写 。

3.过渡语：刚才我们初读了课文，学习了生字词，同学们学得很好，为了更好的巩固生字词，接下来大家阅读几篇材料。

【设计意图：创设教学情境，运用形象直观的教学手段，帮助学生识字，写字，通过认、读、写，让学生养成良好的写字习惯。】

（四）拓展阅读、巩固生字（10分钟）

1.在拓展资料上册第54-58页中选择自己喜欢的短文快乐阅读。

2.出示课件，学生按要求自读短文。

  【设计意图：为了更好的巩固和掌握所学生字词。】

（五）确定主题、练习写作（9分钟）

1播放ppt课件，出示写话要求。

    2.学生练习写话，教师巡视指导。

【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。】

（六）点评反馈、交流修正（1分钟）

选择写的比较好的大家共享，并且对写得比较好的学生口头表扬，给以鼓励。

【设计意图：激励学生，训练学生的写作能力，】