二年级《爱迪生救妈妈》教学设计

广化学校      贾琦

教材分析：义务教育课程标准实验教科书语文第四册第30课《爱迪生救妈妈》。这是一篇记叙性的文章。介绍了伟大的发明家爱迪生小时候发挥自己的聪明才智，帮助医生救助妈妈的故事。课文通过以人物语言、动作、神态的描写。把爱迪生爱动脑爱动手的形象展现了出来。并通过故事告诉我们只要肯动脑筋，善于观察生活，一定会战胜生活中遇到的困难。

目标与技能：会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。

情感态度与价值观：领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

重点：学会生字“油、检查”等

难点：积累词句，感悟情感。

课时：两课时

学习者特征分析：本班有48个学生，男女生比例差不多，学习能力差别很大，相对来说自学能力更是不行，有几个不知是什么原因记忆力特差，好一点的是有一部分同学已经适应了现在的识字方法，如：编谜语、猜谜语的方法。可有一部分胆子太小，思维不够开阔。编谜语有难度。

教学过程：

第一课时

课时目标：

               1、学习本课的生字、新词，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2、初读课文，整体感知。

一、导入新课：

    以教室的灯做引子。这是谁发明的？爱迪生是一位伟大的发明家，今天，我们来学习一篇关于他小时侯的故事。请听老师读课文，看看爱迪生是怎么救妈妈的？

二、初读课文，学习生字。

1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。

2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。

3、学习我会认的字，并全班交流自己的识字方法。

读出生字，要求字音准确。

4、用生字组词，看谁组得多。

5、自读生字，边读边记。

三、指导书写

1、齐读生字。

2、用学过的方法记字。

3、读一读，比一比：

      捡——检；谈、淡——炎；斤、诉——斥；

由抽——油；才困——团；青贝——责；情生——性。

4、观察生字在田字格的位置。

5、老师重点指导指导

检：右边的下半部分是亮点一撇，最后一横。

夸：“亏”盖在“大”的下边。

5、描红练习。

四、再读课文。

课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。

环节的过渡语请注意设计

五、拓展阅读：

读一读（一)读一读（二）

《爱迪生简介》《电灯的诞生》

《为了我，母亲和狼殊死斗争》

六、小练笔：选用本课生字组词、造句           

引导学生运用拓展阅读的词语或句子，充分运用阅读对写作的铺垫作用

第二课时

课时目标：

1复习本课生字、新词。

2有感情地朗读课文，理解课文内容。

一、复习引入新课：

听写生字词

同时介绍爱迪生：

爱迪生是举世闻名的美国电学家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生的文化程度不高，对人类的贡献却这么巨大，这里的“秘诀”是什么呢？他除了有一颗好奇的心，一种亲自实验的本能，就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。

二、再读课文，理解课文内容。

1. 爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就有什么习惯？（爱动脑）我们一起来读读第一段。

正因为他爱动脑筋，所以，他的妈妈有一次得了疾病，他就靠他的聪明救了妈妈。

1. 四人小组自学2——4自然段。解决以下几个问题：

1)、妈妈得了什么病？当时的情况怎样。

   2)、大家都是怎么想的怎么做的？爱迪生想出了什么办法？

 三、 指导有感情地朗读课文。

重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语言。

1）医生。动作：“环顾四周”；“还是摇头”；

          表情：“迟疑”、“满意的笑容”；

          语言：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”在读中感悟医生开始的束手无策，以及此后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞的感情。

2）爸爸。表情：“又急又气”、“恍然大悟”；

   语言：“什么时候了，还胡闹！”在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后态度的变化。

3）爱迪生。动作：“一溜烟似的奔出”、“捧着”；

表情：“委屈”；

语言：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”在读中感悟爱迪生的聪明可爱。

环节的过渡语要有，课文讲解要有核心问题，比如爱迪生为什么能够救得了妈妈？

四、拓展阅读：

《她用裙子救了五个男生》

小女孩怎样救出五个男生的？

《海啸中的故事》

英国小姑娘是怎样挽救百条人命？

《冰上脱险》小男孩是怎样脱险的？

五、小练笔：

小朋友，你平时喜欢读书吗？讲一讲你在书里学到了什么。

要注意环节的过渡语，这个题目要结合课文的主题做好过度，否则会很突兀，也要挖掘阅读对写作的铺垫作用

板书设计：      

 30、爱迪生救妈妈                   

妈妈得阑尾炎要马上做手术 

爱迪生拿镜子照亮

手术成功伟大的发明家（爱动脑筋）