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28 丑小鸭第一课时教学设计
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内容
28 丑小鸭 28 丑小鸭
内容简介
《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言,生动引人的情节,描写了一只"丑小鸭"出生后,历经种种磨难,最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历,以及它身处逆境,不懈追求美好理想的精神,深深地打动着每一位读者。
学习者特征分析
本班学生聪明活跃,喜欢阅读,创新意识强。已有一定的生活经验和写作基础,对于童话题材应该很感兴趣,并且乐于表达。
知识与技能:认识 14个生字,会写12个字。理解字义。能正确、地朗读课文,积累好词佳句。
过程与方法:通过小组讨论,师检查识字,多种识记方法认识生字,理解字义,识记字形。会用本课生字编写故事。
情感、态度与价值观:使学生不断提高自主学习,识记生字的能力。
识字、写字、朗读课文。积累好词佳句。
教学策略
本课内容浅显,故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性,文中的字词极富表现力,词汇丰富,理解课文内容主要靠自己读书,小组识记,自己意会。给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间,以激发学生读书的兴趣,引发学生自主学习的积极性,培养学生的学习能力和创造力。
教师:ppt演示文稿。
学生:拓展阅读资料。
两课时
第一课时
一、导入新课,揭示课题。
1、有位作家说生活就是童话。那你们都读过哪些童话呢?(生自由说)同学们读过这么多童话,看得出来你们都非常喜欢童话。今天老师又给你们带来一篇童话《丑小鸭》。师生共同板书,齐读课题。
(设计意图:孩子喜欢童话,以谈童话的方式导入新课,可以激起学生学习的兴趣,使学生能够快速投入课文中去。)
2.读作者简介
二、初读课文,自学课文
过渡:这个故事不仅听起来很有意思,读起来也会更感人。现在让我们来听电脑老师读一读吧!(出示要求)
1.听课件老师读课文。教师在PPT中出示读文要求:
(1)标。本文有几个自然段。说说你的感受。
(2)圈。(圈出生字,遇到难读的生字和词多读几遍)
(3)记。小组合作。(检查生字识记情况。)
三、师生交流
1.检查识记生字情况。
(1)“开火车”认读带拼音生字卡片。
(2)去掉拼音读。
(3)讨论识字方法。重点识字。学生提出记不牢的字,群策群力,共同识字。(师出示准备好的字帮助记忆。)
形声字:焕、裂、欺、笆、讥、苇
加一加:卧、孤、厌、负、讨、亏
多音字:禁
(4)游戏识字。
(5)把字放在句子中读。
(设计意图:生字教学比较孤立、机械,我在平时的识字教学中,有意将生字放在集体的语境中,这样有利于学生对字义的理解。具体的做法是出示文中的句子,帮助学生感受生字词的运用。)
四、指导书写
1.小组分析字型及结构。
2.教师指导书写“蛋”“翅”
3.学生写生字。
五、拓展阅读:拓展阅读。
通过这节课的学习,同学们认识了好多的生字宝宝,其实读书能让我们和更多的生字交上朋友,那就让我们到大语文书中读一读吧!(大声朗读,注意坐姿。)
大语文书:
必读:199页《字谜》《安徒生》
121页、《爱因斯坦小时候》
选读:《荡秋千的小猴》《丑小鸭》等
六、写话训练:用本课所学的两个或两个以上的词语写一段话。(师出示图片资料。)
热烘烘 烘干 卧床 卧倒 剩下 剩余 裂开
分裂 欺负 讨厌 孤单 孤独 篱笆 讥笑
芦苇 冻僵 僵硬 亏欠 吃亏
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