Pep三年级上Unit 5 Do you like pears ?

Part B Let’s learn \Let’s chant教学设计

大堡学区

高文静

一、概述：

本课是三年级下册教材中Unit5 Do you like pears ? 的第4课时Les’s learn和Let’s chant的内容，本单元主要学习水果单词及表达对水果的喜好及吃水果的句子，而本节课通过创设去水果店买水果的情境来学习3个水果单词及表达不喜欢某种水果的句子及答语，并拓展其他水果单词和相关买水果所用的句子，在情境中巩固所学单词及句子。

二、教学目标：

㈠ 语言知识目标：

1、能听、说、认读watermelon、strawberry、grape三个水果单词及其复数形式。

2、能听懂，会说扩展单词peach及复数形式。

3、能听、说、认读句子：I don’t like … Me, neither.

4、能够会说句子：Can I help you? I want some….and ….

㈡能力目标：

1、能够在情境中熟悉运用所学单词和句子。

2、能够运用单词的复数形式。

3、 能够会说唱歌谣。

4、能够熟练表达自己对水果的喜好。

㈢ 情感文化目标：

1、学生通过学习本节内容，初步了解名词复数的用法。

2、能够学会表达去水果店怎样买水果，培养学生运用语言的能力。

3、教育学生不要浪费食物和水果的意识。

三、学习者特征分析：

三年级学生通过这半年来对英语的认识和学习，已经有了一定的英语基础，学生们对这门课程已经培养了学习兴趣，有了一定的口语交际能力，同学之间能够进行简单的口语交际，同学之间能够进行简单的会话。

四、学习策略：

本节课充分利用图片及网络资源，综合运用情境导入式，讲授式，自主及协作学习等策略，在情境中引导学生自主，协作学习，不仅进一步激发学生的学习兴趣，树立自信心，而且通过free talk综合说使学生在学会运用语言，提高言语交际能力。

五、学习资源：

1.黑板，笔记本电脑，教学课件，水果图片及实物。

2.本课教材和跨越式英语拓展资源。

3.教学环境：多媒体•幻灯片。

六、教学重难点：

重点：

1、能听、说、认读watermelon、strawberry、grape三个水果单词及其复数形式。

2、能听、说、认读句子：I don’t like … Me, neither.

难点：

1、单词watermelon、strawberry、grape的单复数形式及发音。

2、在实际生活中能够灵活运用这几个单词及句子。

七、教学过程：

Step 1: Warm up.（5分）

创设今天去水果店买水果的情境。

1. Let’s sing a song.

2. Free talk1:提供支架

A ：Good morning! XXX.

B ： Good morning! XXX.

A ：Let’s buy some fruit .

B ：OK！

A ：Do you like …?

B ：Yes , I do./ No, I don’t. What about you?

A ：I like …

B ：Me too.

（设计意图：在情景中进行对旧知的复习，激发学生的情趣，既复习了旧知识，又为新课的学习做了很好的铺垫。）

Step 2: Listen and learn new expression.（15分）

learn the new words

T：We have learned some fruit words. Today Let’s learn other new fruit words.

Let’s guess the fruit.

老师出示猜水果的图片，让学生来猜。

1、通过图片猜出strawberry这个词，然后复习用句子Where is the…?来询问水果位置，并利用句子：

A：Do you like strawberries?

B：Yes, I do./ No, I don’t.

They taste really good.（它们很好吃。）

来巩固新单词及复数形式。

2. 通过图片猜出watermelon这个词，然后复习用句子Where is the…?来询问水果位置，并利用句子：

A：Do you like watermelons ?

B：No, I don’t like watermelons.

来巩固新单词及复数形式

3、通过图片猜出grape这个词，然后复习用句子Where is the…?来询问水果位置，并利用句子：

A：I don’t like grapes.

B：Me, neither. （我也不喜欢吃）

来学习新句子和新单词。

2. 出示课本中Let’s learn的动画，巩固新单词及句子。

（设计意图：通过图片猜词的环节来引出新水果单词，激发学生的情趣，通过利用旧句型来练习新单词，新旧知相结合，巩固所学内容。）

Step3：practice.（3分）

1. Missing game:

（设计意图：通过观察图片来说出消失的水果，提高学生的注意力，巩固所学单词。）

2. Let’s chant.

（设计意图：在学生感觉学习疲劳的情况下，让学生跟唱歌谣，即活跃了课堂气氛,又巩固了新知。）

3. Free talk 2: Like or don’t like

A：Hello! XXX. What do you like?

B：I like watermelons.

A：Me too.

B：I don’t like pears.

A：Me, neither.

B：Do you like grapes?

A：Yes, I do./ No, I don’t.

（设计意图：通过利用已学单词及句子，来表达自己和其他同学对水果的喜好，即巩固的句子又练习了单词。）

Step 4: Listen to some extending materials.（12分）

拓展听读1：Amy and mother buy some fruit.拓展新单词：peach及复数形式。

拓展听读2：Zoom and zip buy some fruit.拓展句子：Can I help you?

回答问题：Zoom wants to buy5apples,10 bananas, 10 oranges,5 pears and 2 watermelons.

拓展听读3：Zoom and Zip are going to the Buffet.了解快餐店不允许打包的知识及并回答问题，并教育学生不要浪费食物的习惯。

（设计意图：让学生听读与本课学习内容相关的拓展材料，在进一步大巩固本课所学知识的同时，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生对英语学习的兴趣。）

Step5: Make a conversation.（5分）

1、延续情境在水果店买水果的情境，扮演售货员，给出支架：

A: Hello! XXX. Let’s buy some fruit.

B: OK! Do you like pears?

A: Yes, I do. I don’t like peaches.

B：Me, neither.

S：Can I help you?

A：I want 6 pears and 4 apples.

B：I want a watermelon and some grapes.

S：Here you are.

A and B: Thank you!

（设计意图：这一环节将本课所学的所有重点知识和拓展中的重点句子都应用，在帮助学生进一步理解和复习的基础之上，强调语境应用，促进学生将新旧知识融合，应用到日常生交际中。）

Step6:Homework：

1、Draw your favorite fruits and talk about in English.

2、Do a survey:

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