时间： 6月4日 学校名称： 温泉屯学区

听课人： _____

授课教师姓名

梅素丽

年级

三年级

班级人数

30

使用教材

PEP小学英语三下

授课内容

How many?

课时

第一课时

概述：PEP小学英语三年级下册Unit6 How many.本单元共需六个课时，本课是第一课时，本课主要教学内容是学习数字11－15的英语表达。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情况，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。

自评：

优点：严格遵守跨越式英语课堂的教学模式，以言语交际为中心，注重情境性、交际性。

缺点：Let’s chant 环节稍乱。拓展资料有局限性，没有起到真正的拓展作用。

点评老师提出的优点：

• 优点一：

• 优点二：

• 不足和建议：

• 不足和建议一：

• 不足和建议二：

课题组老师提出的要求：

• 要求一：11-15 讲授完，应加入操练环节来巩固新知。

• 要求二：每个环节衔接要紧密，注意过渡语的运用。

• 要求三：注意学生的语言how many 后的名词用复数形式。

• 要求四：拓展听读由易到难、由浅入深，要起到拓展的作用，一般4、5篇左右

自我反思:本节课本着以“言语交际为中心的教学理念” 设计课堂。在整个课堂中着重体现教师的主导地位和学生的主体地位。从学生的兴趣出发，促进学生口语交际能力的提高。

一，本节课设计了一个整体go to the park的大情境。整个情境贯穿始终。整节课从导入到新授、操练、综合说都围绕这个情境展开。

二，完成了本节课的教学目标。本节课的教学的目标是eleven to fifteen及句子Ho many ... do you see?对本节课的教学目标采用了分层教学，由旧句型带新单词，然后再由旧单词带新句型。层层深入降低学生难度。

三，将言语交际为中心体现到各个环节。从导入的Free talk，到新授和情境操练，再到最后的综合说，将师生练说和生生操练贯穿其中。

四，本节课本着从学生兴趣出发，将歌曲和学生喜爱的动画贯穿的整个课堂中。即吸引学生注意力，又达到了操练知识的目的。

总之，本节课虽然完成了教学任务，学生的口语交际能力得到了相应的提升。但还存在很多问题：以旧知带新知句型有点单一，拓展听读没有起到很好的作用。希望在今后的课堂中，我会继续严格要求自己按着跨越式课堂的模式上好每一节课，做到“大输入，大输出”，争取早日实现自己和学生的双“跨越”。