雪地里的小画家 第一课时3.ppt

教材分析

这是一篇韵文，讲的是一群"小画家"在雪地上"画画"的事。"小画家"们在雪地上留下不同的"作品"，而青蛙和他们不同，正在"睡觉"呢。课文形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。本文语言简练、对称，读起来朗朗上口，在教学中应努力创设情境引导孩子想象说话，活化文本内容。
 

教学目标

3 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

//第一课时的目标需要再重新斟酌,第一课时的目标有三:读通读顺课文,二会四会字处理,识字方法渗透.
 

教学重、难点

重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。
难点：对课文最后一句话的理解。

学习者特征分析及教学策略

一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，在设计教学策略、设计教学流程时注重自主、合作、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。

//以后建议把学习者特征分析放在课时目标前边，因为目标的设计一定是基于学习者特征的。

教具准备

1 生字词卡片
2 ppt课件
 

教学课时

2课时

教学目标

1 认识11个生字，会写"几、用、鱼"3个字。认识2个偏旁"虫、目"。
2 正确流利地朗读课文。

3 利用本课生词造句。

//目标倒是写得很清楚，不过建议以后还是按照三维目标来设计，知识与技能需要写知识类的，例如以上三点，过程与方法要渗透识字方法、课堂中用的策略等，如合作学习，游戏教学等，情感态度与价值观多与兴趣、爱好有关，本节课可以是让学生了解下雪天的一些景象等

教学重难点

重点：1 认识11个生字，会写"几、用、鱼"3个字。认识2个偏旁"虫、目"。
难点：利用本课生词造句。

教学过程

一 谈话导入，引出课题（1分）

师：每当寒冷的冬日来临，天空中就会有无数轻盈欢快的小精灵在翩翩起舞，那就是晶莹剔透的雪花。一夜之间，世界变换了另一种颜色，银装素裹，分外妖娆。这时候，寂静辽阔的雪地上来了一群——

生：小画家。

师：好，那就让我们来学习新的一课，请大家齐读课题。

//导入语言精美，符合儿童的心理，学生在美好的语言中进入学习

二 初读课文，学习二会字

1初读课文，圈出生字（3分）

师：下面，请同学们轻轻翻开语文书123页,借助拼音自由读课文,要求：（3分钟）

（1）读准字音，读通句子（培养自主识字能力）

（2）圈出藏在里面的生字宝宝(锻炼学生批画能力)

//任务明确，非常值得肯定。

2教师领读，巩固生字（4分）

师：好，大家都把生字宝宝找出来了，让我们大家来认识一下他们，好吗？

（教师领读词语，并学习虫字旁和目字旁，

下雪啦  梅花  不用   几步  变成 为什么  青蛙   参加  洞里  睡着

师：虫字旁的字与小虫子有关，比如蚊蝇 蜻蜓;目字旁一般与眼睛有关，比如眼睛。

备用词语：好啦 吃啦 话梅 没用有用 几个 完成 成功 因为 为什么 山洞  睡觉）

//学习生字的第一个层次应该是带拼音呈现，此处应该是有拼音的吧？

3识字方法分享（2分）

师：好，大家认识了这些生字宝宝，想一想，你有什么好的方法记住它，然后举手告诉老师，好吗？

啦=口+拉 梅=每+木 加（加法） 洞=水+同

几：几个人？

4去拼音，读词语（3分）

师：生字宝宝非常淘气，一不小心跑到星星树上去了，我们去把他们找回来，好不好？（学生指名读不加拼音的生词，在愉快轻松的氛围中进一步加深记忆。）

5去拼音，读生字（3分）

师：大家看，小猴子想吃大蘑菇，可是过不了河，大家来帮帮他吧。

（开火车单个生字认读，进一步加深学生记忆。）

//建议第三个“识字方法分析”环节放到第五步后边，学生认读生词掌握后，抽出生字，再交流方法，作为建议，仅供参考。因为第三步都是词语的形式，而识字方法交流的是单个字。

6 重读课文（2分）

师：我们学习了生字，请大家再把课文声音洪亮地读一遍好吗？

三 学习三会字（3分）

师：大家今天已经认识了这么多生字宝宝了，其实还有几个躲在课文后面，想不想认识啊？那就伸出你的右手指，和老师一起来写吧。

（教师范写，强调笔顺，及田字格上的位置。学生书空、描红，复写两遍，使学生通过眼耳口手多种器官掌握三会字。）

//四会字的学习时间太短，去拼音读词语2分钟，去拼音读生字2分钟，省出来的两分钟给四会字，四会字因为还要写，所以时间至少5分钟，第一课时的211的“2‘的部分控制在22分钟之内就行。

四 拓展阅读（10分）

师：淘气的生字宝宝又跑到这些小儿歌中了，你能认出他们吗？注意把我们这节课新学的字读正确。

学生自主阅读《冬天来了》选读《假如我是一片雪花》。

（设计意图：学生自主阅读带有本课生字的小文章，在阅读中巩固识字、拓展识字、增长知识。）

//理念理解到位！您也可以自主创编一些包含本节课所学生字的短文、篇章等。

五 拓展写作，交流作品（10分）

师：今天我们认识了这么多的新朋友，你是不是想对他们说说亲密的话啊？好，那就请你拿起手中的笔，从这些生词宝宝中挑出你喜欢的一个或几个来写一句话吧。

参加 成了  为什么 梅花 不用 睡着  洞里 青蛙 几步 啦

从教学设计中看到您的进步非常明显，加油！