四季（第一课时）

　　《四季》这篇课文是人教版小学语文一年级上册中课文的第2课，它是一首富有童趣的儿歌。

　　本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。

　　学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。

1、知识与技能

（1）、认识11个生字，会写4个生字。学会“乚、乙”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。

（2）、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

    小组交流，积累识字方法，如加一加、分一分等。

3、情感态度与价值观

理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

1、教学重点：

认字写字和练习朗读。

2、教学难点：

感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

一年级学生活泼好动，注意力不集中，但对图画等直观形象感兴趣。经过前面拼音的学习，学生已经有了一定的拼读基础。

1、创设情境，自主阅读法。

2、信息技术与语文学科整合法。

3、小组合作探究法。

　　多媒体课件、

　　（一）创设情境，激发兴趣

　　　1、欣赏四季风景图片，板书课题。

　　 　　师：请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？（出示课件）指名答。

　　　2、教师小结：我们知道了一年春季、夏季、秋季、冬季，合起来我们就叫“四季”。（板书）今天，我们就来学习这篇课文。

　　（二）初读课文，认识生字

　　　1、师范读课文。

　　　2、借助拼音，生自由读课文。2、你知道了什么？3、学习生字读音，学生带读，师正音，开火车读词语。4、合作交流记忆字形。个别学生汇报记忆方法，师总结识字方法。

　　　3、指名分段读，比赛读。（师及时鼓励读的好的学生）

4、借助拼音小组内合作识字。

5、学生汇报交流，师总结识字方法。指导难字的识记。

6、再读课文，整体感知。

说说你读懂了什么？

7、齐读课文。

（三）、写字指导

1、认识笔画“乚、乙”，书空练习。

2、指导书写“七、儿、九、无”。

3、学生练写，教师巡视指导。（提醒写字姿势，及时纠正错误）

（四）、拓展阅读

1、学生读指定的阅读材料。包含本课生字词的短文。

2、思考：这么美的景物，大家知道是谁送的吗？要是有人破坏这美丽的景物，你应该怎么做？

（五）、编创儿歌

1、出示柳条、荷花等景物，再出示课文第一自然段，仿照课文的格式，编创儿歌。（学生想好后小组内交流）1、出示本课生字。2、请学生给生字宝宝组词、说话、编字谜等。老师可示范。

2、指名说说自己编的儿歌。