2.金色的草地  第一课时

教材分析：

本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

教学目标：

    1．会认2个生字, 会写13个生字．正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。

2．有感情地朗读课文。附带朗读拓展材料的文章。

3．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。

教学过程：

• 激趣导入：

1. 看到题目你有什么问题？（草地为什么是金色的？）
2. 你还知道有金色的什么？（填空题）
3. 板书课题，齐读。

• 初读识字

1. 播放录音，让学生听读课文，听清字音。
2. 自由读文，自己认识生字。
3. 出示本课生词，学生开火车领读。
4.  出示形近字：钓和钩，瓣和辫，耍和要，分男女生互读。
5. 出示多音字：假和朝，指名让学生组词，齐读句子。
6. 出示难字：耍，绒，察。学生观察，说说需要注意的地方，师范写一个：绒，强调书写笔顺。学生各书写一个。

• 整体感知

1. 自读课文，找找课文讲了两件什么事？

出示：哥俩在草地上玩耍

      草地会变色的原因。

1. 哪几段写的是第一件事？出示第一自然段，学生读文填空。
2. 你知道蒲公英的生长过程吗？我们一起来看一看。
3. 问：现在我们知道了，当蒲公英盛开的时候，草地就变成？
4. 你能用“当、、、、、、的时候”说句话吗？
5. 当蒲公英变成绒毛球球的时候，我和弟弟干什么了？看第二自然段，指名学生读。
6. “常常”的近义词是什么？（经常）
7. 同桌互相表演，汇报表演。
8. 哥俩在玩耍中得到了什么？（不少快乐）

• 拓展阅读

1. 还有一个地方的孩子在劳动中得到了不少快乐，读《槐乡的孩子》。
2. 拓展阅读。

《槐乡的孩子》

《蒲公英旅行记》

《蒲公英的旅游》

     3、在生活中什么地方给你带来了什么快乐？说一说