贵州福泉市试验区教学设计集

教学设计方案

一、【教学内容概述】

本课分三个部分，第一部分，学生能说出自己所画的主要内容，第二部分，能评别人的画，激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。第三部分，办一个图画展。

建议概述要更丰富。具体要到以下几个点：描述教材特点、本单元情况、教学内容、教学环境、上课形式等等。

二、【设计理念】

为学生营造自我展示的氛围，调动学生参与交流的热情，让学生有话想说。因此，在上本课时，通过教师的示范引导，让学生掌握说话的技巧。用形式多样的活动和学生示范带头作用，增强学生的学习兴趣，能大胆与别人交往，提出感兴趣的问题，发表自己的看法，培养学生的口语交际能力。iai设计理念最好s回西安

设计理念建议做深一点，用专业术语来描述理念基础。把跨越式理念作为主导思想的话，可以用 “以语言交际为中心”、“大输入，大输出”、“启发学生兴趣”等概念。

三、【学习者特征分析】

学生刚接触口语交际的知识，语言不通顺流畅，教师要及时引导。

本块建议更丰富。出了学生能力有限，还要描述其他特点，如思维方式特点、行为特点、认知能力等等。

四、【教学目标与重难点】

1.教学目标：

（1）、知识与技能：能讲清楚自己画了什么和作画时的想法；培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。

（2）、过程与方法：能积极参加讨论、敢于发表自己的意见并乐于发表自己的看法。既要培养学生善于提问，又要让学生学会聆听，还要让他们学会以自己的方式作出评价。

（3）、情感、态度、价值观：听、说认真，说话发言准确、清晰，说话通顺流畅，态度大方。

2.教学重点：能向别人说清楚自己的画的主要内容。

3.教学难点：语言表达准确，清晰。说话通顺、流畅。

五、【学习策略】

在活动的过程中培养学生的口语交际能力

六、【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源

（1）、教师示范画

（2）、教材

2.学生用的资源

（1）学生图画

七、【教学过程】

一、激发学生兴趣，导入新课

1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会——”说。（生答：会唱歌、跳舞、画画……）

2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？

3、齐读课题：《我们的画》。

（设计意图：

4、观察图画，了解图画内容

（1）、出示课文彩图

（2）、你们看，图上画了谁？他们在干什么？

（3）、学生观察图画后回答。

二、活动：小小解说员

小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？

1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为小小解说员，其他小朋友要仔细听，是不是小小解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。

2、教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，小朋友给我掌声；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。

3、教师示范讲解。（画的主要内容、作画时的想法。）

4、学生评议、提出意见。

（设计意图：做好示范引导工作，为学生的介绍做好铺垫，使学生学会说话的基本技巧。）

三、激情促说，多向互动

1、学生组内学习并交流。

（1）、以四人小组为单位，互相介绍自己的画，认真地评一评别人的画。在学生交流的过程中，教师要注意进行指导。每个小组还要选出一个画得好、说得好的小朋友作为代表上台来介绍。

（2）、提供舞台，让学生表演，小组代表上台展示自己的画。

（3）、小代表介绍自己的画，（画的主要内容、作画时的想法。）

建议加上支架，如通过ppt显示学生要用哪些句型、注意哪些态度等。

2、学生自由组合进行交流。

你们一定还想看看其他组的画吧？那就快带上你的画去和其他小画家交流吧。

学生自由走动，相互介绍自己的画、评别人的画，提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。

（设计意图：通过第一个学生的示范，学生的积极性高涨，使学生能大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。在具体的情境中培养学生的口语交际能力。）

这个环节也建议考虑到支架设置。

四、活动：画展（活动升华）

1、小朋友都画了称心如意的画，但是你们的成果大多数同学还没欣赏过。这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？

2、分类画展：请学生将画贴在不同的地方。

3、师生共享“丰硕的果实”。

八、【教学反思】

教学反思为上课后的反思

总建议：

1. 学生上课要创造作品的时候，语言交际重点最好放到作品内容上或者学生制作作品的感情上，否则小学生认知压力会比较大，他们会不知道是要观察同学的作品还是听他的描述。

2. 建议显示每一个环节占几分钟。

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