教学设计方案

• 【教学内容概述】

此内容是小学英语三年级上册Unit 4 We love animals Part A第一课时的内容，通过对几个动物的场景呈现了要学习的5个动物单词：pig,bear,cat,duck,dog以及句型What’s this? It’s a/an…….本部分可以通过学习A部分的动物单词来导入Part B的几个新动物名称的学习。Let’s do 部分可以利用动物的形体动作使课堂学习更生动直观，让学生在做中习得语言。

二、【设计理念】

本课是面向全体小学尤其是硬件设备相对薄弱的小学的，虽然目前大部分小学已经开设英语课，但有些学校的教学设备仍然比较简陋，因此在设计这节课的时候我寻求适合最低教学资源、省时节力而又要吸引学生的方法，以学生发展为本，结合学生的认知规律、生活经验、实践活动，创造性地处理教学内容，使教材走进课堂，走进学生。

设置理念应该描述您教学设计依靠什么理论基础。如，“跨越式111模式”、“以语言运用为中心”等等。您在这说的更多的像教学策略。

三、【学习者特征分析】

1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

在以前掌握日常交际的基础上学习部分复杂的句子，了解一些常见动物的名称，接近生活，更能吸引学生兴趣。

 最好具体描述一下掌握了那些生词和句型。学生学的还不多。 

2.学习兴趣及学习动机

学生对英语有了一定的基础，现在通过一些常见动物来学习，激发学生的积极性。

四、【教学目标与重难点】

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

       学生会用句型：What’s this? It’s a/an…….简单交流。

2.教学重点

记住pig,bear,cat,duck,dog五个单词，并且用来交流。

3.教学难点

句型：What’s this? It’s a/an…

五、【学习策略】

新旧知识相结合，让学生没有陌生感。注重团体合作。

• 【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源

PPT。

2.学生用的资源

略。

七、【教学过程】

  Step 1  warming-up and review。

1. A B Csong. How are you?(songs)

操作发法：① 学生心里默唱，然后跟着唱。

2.  Greetings  （Pairwork）

A:Good morning …

B:Good morning…

………(师生示范，生生示范，学生交流)

3. T: (模仿动物) What's this?   Ss: It's a ...

建议复习内容要丰富一些，即学生以前有学过的colors，school supplies等等，以便于将新的教学内容跟旧知识结合。

利用生活常识，教师做动作，模仿知道的动物的叫声，让学生猜出是哪种动物，如：

T: What’s this? Quack! Quack!       Ss: It's a duck

T: What’s this? Meow! Meow！     Ss: It’s a cat.

T: You did a good job!

【设计意图】以旧促新，减轻学习压力，复习巩固新知识，学扎实后才能参与实践，充分体验学习的成功。

Step 2  Presentation

T:今天，动物园里来了马戏团，他们正在表演，让我们一起去看看有哪些动物在表演。Let’s go to the zoo!教学新单词(PPT)［情景设置的特别好！］

（1）听PPT部分的录音，跟读新单词。或者跟老师读。［赞！］

（2）学生轮火车进行认读单词。

(3) 让学生站起来，一边听PPT 的录音，一边做动作。

Step 3． 趣味操练，创设情景。 (Practice)学生拿着图片假装在外面遇到朋友，进而发生了以下的对话。（新旧知识相结合。）

（1） 游戏：向它那儿跑（Run to it!）

（2） 教师将Let's do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

（3） 情景对话：A:Good morning……

                B:Good morning……,this is…

                C:Nice to meet you…

                 ……

Step 4 Extension

拓展材料;用原来的句型引入butterply  bee  plane.

Step 5． 课堂评价（Assessment）

总结：

（视教学情况，适当修改）

八、【教学反思】

您设置了很多有意思的说动，情景也设置的很好！

需要注意的是：

1.注意新知识跟旧知识的结合；

要尽量做到学生说出所有的以前学过的英语知识，句型难一点，让语言动起来。

比如说，可以让学生玩儿游戏，给他们说／他们互相说“Put a pencil on your head/ Open your book and put it on MingMing's nose”等等。

2.保证大输入。

建议多加几个拓展资源，以此保证学生有大输入、能接触到地道英语机会等拓展环节能带来的优势。

3.请多注意怎么设计教案。比如说，可以参考一下这个学习元：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=203437

你您设置了很多即有意思的，又有效的活动，但是因为教案可视化不够强，我没法看清具体的教学过程会是什么样的。教案最大作用就是能够让别人很清楚地理解您这堂课的具体教学过程如何。

4.建议加上每个活动的时间占多少