教学设计方案

本课时为第一课时，教学过程前的【概述】、【学习者特征分析】、【教学目标】、【教学重难点】等内容请完善。针对前边的内容对教学过程进行设计。

同时，请列清楚第一课时的目标是什么。并在教学设计中有所体现。

七、【教学过程】

（一）、创设情境（3分钟）

1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？

　　2、引出课题。今天，月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好：“一（1）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）

　  3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）

　　4、学习“船”字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁“舟”。

5、读课题，想到了什么？

【设计意图】 通过创设的情境能够激发学生学习的兴趣，让他们能积极地参与到学习中来。

（二）、初读课文，认识生字（12分钟）

1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。

　　2、自由读课文，圈出生字。

　　3、指名读课文，互相评价。

　　4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”

　　5、情景中学习、检查生字（课件辅助）学习哪些生字，请列出。

　　（1）除掉课文中的熟字，集体认读词语。

　　（2）除掉词语中的辅助熟字，认读生字。

　　（3）集体讨论记字方法（小组合作学习），并全班交流。

　　（4）认读生字，和生字宝宝打招呼。

6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗？

【设计意图】 激发学生团队合作的精神，让他们明白团结的力量。

二会字的认读 完成了，四会字的书写呢？

（三）、读读、想想、说说（5分钟）

　  1、听音乐《小小的船》说感受。

　　2、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢？

　　3、背诵课文汇报，评出最佳表演奖。

　　4、词语训练。

　　（ ）的船 （ ）的月儿 （ ）的星星 （ ）的天

闪闪的星星像（         ）        蓝蓝的天空像（        ）

【设计意图】  激发学生的学习积极性，并训练学生的语言表达能力。

这一部分的内容 是否可以考虑和（五）拓展活动、实践运用的内容相结合，让学生在哪里说一说。同时有表演的话，5分钟的时间怎么样？

（四）、快乐拼读、拓展阅读（10分钟）

翻开跨越式阅读材料，学生大部分掌握了拼读方法，自主拼读，练习巩固，老师适时点拨。

【设计意图】 儿歌能激发学生学习汉语拼音的兴趣，在新的语段中朗读，不仅巩固本课所学的拼音，还能够积累识字量，培养学生的思维能力。

拓展阅读材料， 本节课读哪些内容？请明确并列出。同时如何处理拓展阅读材料，也请您明确。

（五）、 拓展活动、实践运用（10分钟）

你还想知道月亮或星空的知识吗？我们能用我们聪明的大脑去想想，然后说说你所想想的月亮或星空是什么样的。

【设计意图】  能培养孩子的语言表达能力和空间的想象力，并扩展学生的知识量。

这一部分的内容，可以与（三）读读想想说说相结合。

同时要明确，这部分学生说话的目的是什么？要练习什么？对学生的说话内容进行预设。

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