10月31日跨越式培训学习心得体会

福泉市牛场中心小学  邓瑞仙

时光荏苒，一转眼就到十月份的月末了。北师大专家一行再一次的亲临我们福泉市指导我们的跨越式课改进程。

同样是怀着复杂而激动的心情，我与其他实验学校的老师们，也再一次走进了专家的培训课堂。通过这次培训，使我更加懂得了：有效教学语言的正确使用是与我们教师个人的教学经验是息息相关的；也懂得了一些诸如跨越式模式的基本理念和基本操作方法。例如，如何在教学中实现交际型教学？ 1.问问题（ask  questions）； 2.游戏（do  games）；e.g： Who wants to be a champion ?

在这次培训中，我们重温了以下知识：例如，拓展环节的作用：保证大输入，培养学生的语感，文化拓展，情感拓展以及知识拓展等；生生交际的形式：小组合作、两两合作、自主说（基于语觉论中的语言敏感度：早学语言早好，同母语的学习效果是一样的）；师生交际的三个原则：新旧结合；语言与生活结合；分层次，有递进；（师生三大基本活动：……）讲故事（tell a story）：人际交际: Voice；body language；words 等各个部分所占的比例分别是20%、 55%、25%.也即是说，在有的时候，在比较熟悉的情况下，肢体语言更重要。采用其他方面的信息输入，并不是每一个学生都能全部懂，所以，我们往往要辅以丰富的肢体语言进行教学，学生才会更快的接受。只有这样，才能更好地做到大输入和大输出。

这次培训中，我们对如何实现生生对话的问题进行了讨论：其就具体做法为：1.复习生词、句型（生生对话1）；2.新授内容（生生会话2）3.拓展（生生对话3）要求三个“生生对话”必须具有层次性；后包含前；最后一个生生对话必须尽量是之前所学过的内容。这样层次递进，学生才容易掌握。

本次培训中的最后一个环节就是观看教学案例，并分析研讨。例如，观看案例四下英语Unit6  At a farm.  并从“情景性、层次性和交际性”三个方面着手写出这堂课的优缺点。例如，本组成员所拟写的优缺点如下：

    优点：首先，通过不同的形式展示学习新单词；通过ppt 出示单词句子图片让学生用本课句型猜词；用闪单词的游戏形式突出了重点，突破了难点；在拓展听读时，通过让学生听读与本课相关的材料，了解新知在不同情境中的运用。同时拓展其他相关的语言知识。其次，复习单词通过说，很有效果；情景导入到农场，用不同的情景，训练不同单词在不同的情景中的运用；ppt呈现框架，给学生提供更多有可能遗忘的单词；在综合说，囊括了之前的学习的内容，使学生得到很多的语言输出的训练。再次，就是教学方法很到位，给学生提供了概念图，这是非常好的一步；图片加句型，给学生很好的想象空间。

缺点：

1.学生在示范时，多选几组代表更好，一组不能代表的实际水平。

2.谜语猜词时，学生似懂非懂的，稍有不足。3.图片可以做得更全面和完美一些。

这次培训中，专家们还针对我们的实际情况，为我们讲述了一些如何查找教学资源的方法和技巧。例如，国家基础资源教育网、人民教育出版社、语文备课大师、数学备课大师、国家教育资源公共服务平台等；还为我们提供了一些搜索网站，如： 1.www.msn.com收索技巧分解-filetype，课件+课文名或主题名+空格，主题+空格+filetype； 2.找图片的方法：图片+clipart；图片名+animated gif；图片名+funny  /sad /woksheet；3.Esl riddles+free， Esl videos， Esl songs；4.www.esl-kids.com/；5.www.eslgamesworld.com 游戏、PPT课件、练习题等；6.www.commons.wikimedia.org世界视频和动画；7.http://cn.bing.com/dict/ 汉英字典。

    总之，通过这次培训，我们懂得了很多，也收获了很多，但是也存在着许多的疑惑和矛盾，期待专家的进一步梳理与解答。

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