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《自己去吧》教学设计

深圳市南山区大磡小学 唐国强

《自己去吧》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册中的第14课。本课是一篇童话故事，讲的是小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。故事内容鼓励学生从小要勇敢坚强，学会独立生活的本领。

设计理念：本课一共两课时，第一课时引导学生在一定的语言环境中识字，采用多种方法识字、加一加，减一减，换偏旁，猜字谜等方法识记汉字；第二课时以读为主，以读促悟，以语言运用为中心，说写结合，仿编、续编或创编出与本课主题相关的小故事或小片断，在读写的过程中进行思维想象的训练。

1、认识“您、带、景、美”等12个生字，会正确书写“自、己、东、西”四个汉字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、感悟课文内容，树立自信心，从小要坚强、勇敢，学会独立生活的本领。

一年级的小学生，刚刚从幼儿园升入小学接受正规的学习教育不到半年。良好的行为习惯还没有养成，缺乏自主学习的观念，控制能力也比较差，加上家庭孩子比较少，家长也比较溺爱，什么事情都帮着代劳了，让孩子失去了独立自主的能力，到目前为止班级还存在每天喂饭的现象。这篇课文非常及时，根据孩子们的生活特点进行了编排，文章生动有趣，浅显易懂，培养孩子们大胆勇敢地去进行尝试，学会生活的本领，培养孩子们的独立顽强的优秀品质，树立战胜困难的勇气和信心。

第一课时

1、 学会12个生字新词，正确书写4个汉字。

2.、把课文读通顺流畅，大致了解课文大意。

3、 初步感受小鸭和小鹰的勇敢和坚强获得的收获。 

学会12个生字新词，正确书写4个汉字。  

自主学习识字，小组合作交流情境教学法、朗读感悟法。 

搜集的资料课件和PPT。

　　一、激情引趣，直接导入（3min）

同学们，今天老师给大家带来两个可爱的小动物，（小鸭子和小老鹰），听说外面的世界很大很美，多么新奇啊！小鸭子和小老鹰慢慢长大了，他们多么渴望去外面的世界去看看啊！可是他们的妈妈为什么不亲自带着他们出去，而要他们“自己去吧”？今天我们一起来寻找答案吧！（出示课题）

（由学生的喜好与生活实际入手，使其在轻松愉快的谈话中自然地进入课文所创设的情境之中。）

二、 初读自学，了解大意，学习字词（17min　）

（1）有感情地自由读课文，把课文读通顺，读流利。

（2）一边读，一边思考，为什么鸭妈妈和老鹰妈妈要孩子自己去？她们不担心孩子的安全么？

（3）小组交流阅读感悟，相互评价，小鸭和小鹰和妈妈交流的话该怎么读？

（4）小组合作记住本课汉字的方法，区分形近字：白—自 已—己 吧—爸 把 带—常

吗—妈 深—探 那—哪 景—惊 ； 正确区分词语：哪儿—那儿 您好—你好 美丽—漂亮

（5）指导书写:自、己、东、西4个汉字。

1）“自”独体字，白加一笔，组词：自己，独自，自我，各自，书写的时候不要把第一笔丿写成了点。

2）“己”独体字，书写的时候注意笔画笔顺，第二笔是横，第三笔竖弯钩不要出头，出头就是读“已经”。
3）“东”独体字，强调第三笔是竖钩，不要写成横折钩。
4)“西”是独体字，书写的时候不能在里面多添加一横，第五笔是竖弯，没有钩。

5）教师指导学生书空。

6）同座相互评价，相互欣赏。教师巡视指导并挑出书写美观的字迹进行展示。

三、生字拓展阅读（10min）

星期天早上，我跟妈妈一起坐上汽车去深圳图书馆，虽然已经是冬天了，但是马路两边的树木还绿油油的，深圳的风景真美呀！深圳图书馆很大很大，里面的书好多好多，我选了一本《格林童话》坐在角落里自己一个人看了起来，跟着拼音我学会了很多汉字，快中午了，我对妈妈说：“吃过午饭您带我一起去爬莲花山好吗？”妈妈高兴地说：“好吧，我也正想去呢！站在山顶，我们不仅可以看到整个深圳的全貌，那儿还有邓小平爷爷的塑像呢！我们可以去瞻仰一下这位深圳改革开放的总设计师呢！”

四、 拓展写话：（10min）

 _________________，好吗？

___________________吧。

第二课时

1、有感情地朗读课文，引导学生背诵课文。

2、通过对课文的学习让孩子们明白从小要树立战胜困难的信心，学会独立生活的本领。

通过对课文的学习让孩子们明白从小要树立战胜困难的信心，学会独立生活的本领。

1、通过老师对读，小组赛读，分角色朗读等多种感悟指导，引导学生明白要从小树立战胜困难的信心。

2、通过课本剧表演，让学生感受独立学会生活本领所感受到的快乐。

3、引导学生进行合理的想象，想象过了几天中的小鸭和小鹰遇到了那些困难，是怎样克服的。在学习课文中发展学生的想象力和发散思维，创新思维。

1、数字故事。

2、课件。

3、阅读拓展资料。

1. 回忆全文，总体把握（1min）

这节课，我们继续学习第14课，请大家齐读课题（14自己去吧）。

回忆课文中独立学习本领的小动物分别是谁？ 指名回答。

2.再读课文，想象小鸭和小鹰在学习生活本领的时候遇到了哪些困难？（19min）

1）出示PPT课件：“妈妈，您带我去游泳好吗？”

指明学生朗读，然后指导学生朗读感悟（要读出对外面世界的渴望，以及想去又害怕遇到危险的心情。）

2）出示：“小溪的水不深自己去游吧。”先鼓励学生自己独立学习，想想妈妈心里的感受，（妈妈白自己的孩子么？妈妈不担心孩子的安全么？如果妈妈担心为何还要鼓励孩子自己去呢？）

3）激发想象引导孩子们畅所欲言。（爸爸妈妈总有一天会老，爸爸妈妈多么希望我们能早点学会独立生活的本领，将来可以独立自主地生活。）

4）出示“过了几天，小鸭学会了游泳。”激发孩子们的想象。

5）小组合作：说一说，小鸭这几天遇到了哪些困难？它是怎样克服的？当它学会了游泳，心情如何？

（第一天小鸭……差点淹死 。）

(第二天小鸭…… 累得腰酸背痛。)

（第三天小鸭…… 终于学会了游泳。）

（第四天小鸭……小鸭跟着鸭妈妈快乐地游来游去。）

6)鼓励学生自学第二部分。

先自主朗读课文，小组合作说说小鹰遇到了哪些困难？学会了飞翔之后看到了哪些美丽的风景？

教师小结升华主题，引发学生思考：同学们小鸭小鹰从害怕到克服了困难，学会了生活的本领，过上了幸福的生活，我们不就像这两只可爱的小鸭小鹰么？今天它们告诉了我们一个非常深刻的道理，看看我们现在：读书怕累不张口，学习也不刻苦努力；吃饭挑食，无论妈妈怎么变化花样，我们都说不好吃；家务活也不愿意帮帮忙，整天就想着玩游戏；聪明的孩子，如果将来爸爸、妈妈老了，不在了，我们靠谁呢？今后长大我们怎么生活呢？

3. 拓展阅读，深化主题（10min）

选读文章《一双手》《小熊过桥》《自己的事情自己做》；必读课文《小骆驼》《小猫学本领》《小公鸡学本领》《玛莎长大了》

4. 创作：学习了这篇课文我要告诉爸爸，告诉妈妈的话。写话练习。（10min）

告诉爸爸：爸爸你放心吧！__________________。

告诉妈妈：妈妈你不要为我操心啦！_____________________。

板书设计 14 自己去吧

小鸭 学会了 游泳

小鹰 飞翔

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