大磡小学苏佩茵《狮子和鹿》.docx

《狮子和鹿》教学设计

深圳市南山区大磡小学苏佩茵

《狮子和鹿》是小学语文人教版三年级上第五册28课的一篇课文内容。课文讲的是一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。小鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿，当凶猛的狮子向它扑来的时候，美丽的角挂住树枝差点送了它的命，而四条难看的腿却帮它狮口逃生。这则寓言告诉我们：物各有所长，各有所短，美和实用再不同条件下都有存在的价值。课文语言准确，简练，又不乏生动。并对其惊险遭遇多加描绘，使人身临其境，让学生明白了尺有所短，寸有所长。

学习这篇课文的意图是，学生学习课文，通过这则语言优美，通俗易懂的寓言，自由朗读就能加深对课文的理解，感悟出故事告诉我们的道理。

设计理念为：以语言运用为中心。让学生通过图文结合，理解课文内容。通过阅读一些关于寓言的小故事，悟出大道理。使感受到物各有所长。让学生续写童话，在读完课文后有所提高领悟。并且本课中，教师充分利用信息技术整合各种学习资源，在深入学文的基础上，让学生在网络上扩展阅读，使读和写紧密结合，从而提高学生的读写水平。

1. 认识3个多音字，认识10个新词。

2. 有感情地朗读课文，角色扮演朗读。

3. 理解课文内容，读懂寓言的含义。

4. 明白尺有所长，寸有所短的道理。

学生已经进入三年级，识字能力较强，可让学生自学生字词。对于一些不懂的词可让学生提出，学生解决，或看资源理解。而且学生独立阅读的能力较强。易错字或形近字等可以由老师带领着学生一起学习。

三年级的孩子对寓言、童话故事还是很感兴趣，可以通过不同的读书方式，让学生自己体会感悟。因此可加强学生对寓言、童话故事的阅读，通过课文学习以及拓展阅读，可慢慢让学生自己领悟到寓言所要表达的道理。

1. 认识3个多音字，认识10个新词。

2. 有感情地朗读课文，角色扮演朗读。

3.通过拓展阅读部分，认识伊索寓言，能初步体会寓言与以动物为喻，教人处世和做人的道理。

认识3个多音字，认识10个新词。

能用所学生字造句，正确朗读课文。

小组合作交流，自主学习识字。

专为本科准备的网页课件和PPT。

1.导入课题（2min）

（1）猜谜语：头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，腿儿细又长，翻山快如飞。（鹿）

（2）让我们一起欣赏小鹿的图片。（展示鹿的照片）同学们，你们觉得小鹿哪里最好看？是呀，小鹿自己也认为它的鹿角最好看，可是有一件事情改变了它的想法。让我们一起进入课文看看吧。齐读课题。

2.初读课文，学习字词（15min）

（1）自读课文，找出文中的三个多音字。（撒、称、挣）

（2）接下来自由朗读课文，画出生词，结合注音多读几遍。

（3）对生字读音、笔画、笔顺、结构进行指导与提问。

（4）跟着老师书空生字后，填写田字格。

3.再读课文，了解大意（3min）

（1）齐读1-4自然段。

　 ①用横线划下小鹿称赞自己的句子。

② 用波浪线划下小鹿抱怨自己的句子。

③划完后用自己的感受读一读你划的句子。

4. 拓展阅读：（10min）

自主阅读跟本节课生字词相关的文章。

必读：P128《伊索寓言》、《蔷薇与鸡冠花》、《大象和老鼠》

选读：《玫瑰花与刺》、《青蛙的舌头和保护色》

5.拓展写话：（10min）

利用“抱怨、凶猛、挣脱、匀称、身段、狂奔、撅嘴、皱纹、没精打采、灰心丧气”写一句话。

如：一只老马抱怨自己没有匀称的身段，撅着嘴看着自己的皱纹，正当他没精打采地走路时，一只凶猛的老虎出现了，老马一阵狂奔，努力挣脱了老虎的追赶，老虎灰心丧气地走了。

1.读懂课文内容，明白寓言的道理。有感情地朗读课文，积累好词佳句。2.以扩大阅读的方式丰富语言积累，深化主题；以写作的形式强化学生对课文的理解。

2.读懂课文内容，读出小鹿称赞与抱怨两种不同语气。

3. 懂得好看的东西未必有用，而难看的东西有时却有大作用。

读懂课文，理解鹿角和鹿腿分别给鹿带来了什么。

引导学生体会不能过于注重事物外表，得看它有没有用处。

启发式，自主学习等策略，利用网页课件及PPT，指导学生自主合作学习。

专为本课准备的网页课件、PPT等。

1.复习导入（3min）

1、在上课以前，我想检查同学们对生字词的掌握情况。（开火车）

2、自由朗读全文，要求读正确、流利。并思考课文主要讲了一件什么事？（填空）

2.学习1-3自然段（7min）

　1、用横线划下小鹿称赞自己的句子。

①、学生读，出示句子：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

　　②、它把自己美丽的角比作什么？

　　③、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）

④、谁能把这样的心情读出来？

学生朗读——男女生合作读——朗读评价。

⑤、用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。

　　　我们的教室多么明亮，多么______！

　　　我们的祖国多么______，多么______！

　　　____________多么______，多么______！（同桌讨论）

3.学习4-5自然段（5min）

1.用波浪线画下小鹿抱怨自己的句子。

（1）学生读句子。出示：“唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？”

（2）小鹿觉得自己的鹿腿怎么样？（板书：鹿腿难看）

（3）小鹿看到这配不上自己美丽的鹿角的腿，它是什么心情？谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉）

师范读，读出小鹿对自己难看的腿的抱怨。

 朗读（评价朗读）。再齐读。

（4）练习：选句　

　唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？　　　　　

a.唉，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。（）　　　　

b.唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（√）

2.出示凶猛的狮子和温驯的鹿的图片。在小鹿对着湖面照镜子的时候，危险也在悄悄地向它逼近。谁出现了？（狮子）小鹿的心情怎么样？（害怕、紧张）多么紧张的时刻啊，带着你的害怕和紧张，齐读第五自然段。

4.学习6-7，学习道理（5min）

（1）小鹿能脱险吗？请同学们自由读第六自然段。

①小鹿靠什么逃离狮子的追赶？板书：助逃生

②美丽的角有没有帮它的忙？板书：险送命

（2）①幸好小鹿逃出生天，小鹿叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”看着这句话，通过这个故事中，你明白了什么？四人小组讨论。

②师小结：美丽的东西不一定有用，有用的东西不一定美丽；看待事物不应该只注重美丽的外表，还要看实际的作用。正所谓尺有所短，寸有所长。（板书：尺有所短，寸有所长）

5.拓展阅读（10min）

1.你知道《狮子和鹿》出自哪里吗？（介绍推荐书目：《伊索寓言》）

必读：P131《各有所长》、《秀才与船夫》、《尺有所短，寸有所长》

选读：《草地上的罐头》、《美丽的包袱》、《各有所长，相互依存》

6.拓展写话（10min）

小鹿有一天又走到池塘边照镜子了，它会说些什么？又会发生怎么样的故事？发挥你们的想象吧！

                    28.狮子和鹿

         鹿角     险送命 

         鹿腿      助逃生

　　　      尺有所短，寸有所长