《从现在开始》.doc

《从现在开始》教学设计

北京市门头沟区付家台中心小学 王自宁

一、概述

本课是人教版小学二年级语文上册第五单元中的一篇课文。这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄的动物苦不堪言，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。课文蕴含着人与人相处要尊重别人的道理。

2. 教学目标

1、会认“轮、任”等9个生字，会写“之、令”等10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。

3、懂得要为别人着想，要尊重别人。

重点：

1. 会认9个要求会认得字，会写10个要求会写的字。

2. 在阅读课文时懂得要为别人着想，要尊重别人。

难点：

分析容易错的字和懂得要为别人着想，要尊重别人。

3. 学习者特征分析

孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，很少为别人着想。在学校里，有的孩子当了小干部，神气有余，而理解、关心、尊重小朋友不够。生动有趣的故事提供了良好的语言环境，孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。但在识字时，孩子们对字的细微部分的观察还不够仔细，所以容易出现写错个别笔画的现象。如“现”的最后一笔写成点，“直”字少写一横等。

第一课时

一、教学目标

1、会认“轮、任”等9个生字，会写“之、令”等10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

二、教学重难点

重点：识字、写字。

难点：写字。

三、教学策略

根据学生的年龄特点，教师在教学过程中从愉快的教学氛围、浅显的语言文字、直观的教学媒体入手，使学生掌握学习的方法，熟练运用学会的知识，并养成良好的学习习惯。

四、教学资源

课件、头饰、平板电脑

5. 教学过程

1. 、创设情境，导入新课

小朋友们，今天老师要带你们到森林里去玩一玩，你们想去吗？

大屏幕配乐播放森林中动物们奔跑的动画。

今天，森林里召开大会，狮子大王有一个重要的决定要宣布，我们一起去看看吧。

2. 、初读课文，学习生字、词

1、借助汉语拼音初读课文，遇到不认识的字多读几遍。

2、采用多种形式认读生字、新词，读准生字的字音。

3、朗读课文，把课文读正确，读通顺。

3. 、再读课文，了解课文内容

学生自读课文，想一想：

课文中要写了一件什么事？文中写了哪几种动物参加“万兽之王”的竞选？

4. 、指导书写

1、出示要求会写的字

2、分析字形：说说写时要注意什么，师启发指导。

3、教师范写，提示要点。

4、学生练写。

5、展示评价。

5. 、拓展阅读

小博士、小知识、识字大王

6. 、说话写话

自编一个童话小故事。

（七）、课堂总结

第二课时

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

2、懂得要为别人着想，要尊重别人。

二、教学重难点

教学重点：

1、体会课文中蕴含的道理。

2、懂得要为别人着想，要尊重别人。

难点：

有感情地朗读课文。

三、教学策略

引导学生由浅入深、由具体到抽象、由个别到一般、由感性到理性地认识事物。通过拓展阅读，丰富了学生的阅读内容，为进一步培养学生的阅读及说话写话能力奠定了基础。

四、教学资源

课件、头饰、平板电脑

5. 教学过程

（一）、激趣导入：

1. 动物王国要选新国王了，在坐的小动物们都有当国王的机会，接下来就要看你们的表现了！

2. 狮子大王想考考大家，你有信心通过考验吗？（出示生字）

（二）、情境教学（表演）

1、有哪些动物参加了竞选？最后谁当上“万兽之王”？你想知道这是为什么吗？

2、学习第二自然段。指名试读。在评读中品词。

（1）学习“神气极了”一句。

①观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰“神气极了”？（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）

②指导学生练读“立刻下令”一句，从读中体会“神气极了”。

（2）学习“议论纷纷”一句。

①创设情境：听了猫头鹰的命令，你有什么意见，快跟周围的伙伴说说。

②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。

（3）学习“叫苦连天”一句。

①想象、体验：睁大眼睛，坚持一分钟。你现在最想说什么？

②学生发言，体会“叫苦连天”。

3、学习第三自然段。

（1）体会“激动”：袋鼠你现在的心情是什么样的？

（2）引导想象、说话：动物们跳得怎样？（气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗，等等。）

4、学习第四自然段。

（1）生质疑问难，师相机归纳、梳理：动物们“担心”什么？读读第4段。他们为什么会“非常担心”？为什么小猴子只说了一句话，大伙儿就“立刻欢呼起来”？你现在最想说什么？

（2）生讨论、合作解疑。

5、学习第五自然段。

小猴子为什么能当上万兽之王呢？

（三）、拓展阅读

必读：《小百科》、《小故事》

选读：《小儿歌》、《绕口令》

（四）、说话写话

你想对小猴子、猫头鹰、袋鼠说些什么？

如果让你当国王，你会怎么做？

（五）、总结提升

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