《画杨桃》教学设计（第一课时）

丽景小学 解静

教材分析

这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。

本课生字不多，词语虽多但容易理解。

教学目标:

1. 认识六个生字，会写12个生字。

2. 正确读写“叮嘱、前排、靠边等词语。

3. 读通课文，初步感知课文内容。

教学重点：掌握本课所学词语。

教学难点：概括文章主要内容。

教学准备：

1. 杨桃一个。

2. 课件。

3. 学生预习课文。

教学过程：

1. 激趣导入。

1.出示杨桃简介后 ，引导学生观察，并说说它是什么样子的。

2.谈话引入课题。

二、初读课文，学习生字新词。

1．自由读课文，画出生字新词。

2．学生字。

过渡：同学们画出生字词了吗?谁来给我们读一读？

（1）、出示带有生字的六个词语，指名拼读，师相机正音。

（2）、强调嘱、晌、诲的读音。

（3）、师带读，生齐读。

（3）生讨论识记方法，师总结归纳。

3.学词语。

过渡：同学们真聪明，识字方法真多，那么这些词语一定也难不住你们吧？谁来读一读？

（1）、出示本课新词，指名读。

（2）、接火车读。

4.指导书写。

过渡：这些词语中红色的生字都是本课要求会写的字，你们看那些字最容易 写错？为什么？

（1）、生自由讨论。

（2）、相机范写“嘱”、“肃”，引导观察，强调嘱字口的占格和肃的笔顺后。

（3）、生练写，师巡视指导。

（4）、同桌互评后，师生共同评议。

三、生字回文。

过渡：同学们的字写得真漂亮！就在大家认真写字时，这些顽皮的词语宝宝们又躲到了课文中，现在我们就打开课文去寻找他们吧！

1、出示两个重点句子指导朗读。

2、听课文范读，思考：课文讲了一件什么事？

3、课件出示填空题，引导学生归纳课文内容。

4、师小结：父亲的叮嘱，老师的教诲让我受用一生，并相机板书：叮嘱 教诲 受用一生。

四、拓展阅读。

过渡：本文的小作者很幸运，有循循善诱的父亲和老师，让我们打开阅读材料看看里面的小作者们有什么有趣的事要告诉我们。

1. 出示阅读要求。（ 1.读杨桃简介，认识杨桃。

2.读《杨桃的故事》，思考：从中你明白了什么道理？

3.读《一场球赛》，说说他是如何将一场球赛写得这么精彩的？这对你的写作有什么启发？）

2. 生自由读。

3. 反馈。

五、写话练习

过渡:同学们真是爱读书，会读书的好孩子。俗话说：读书破万卷下笔如有神。大家读了这么多书，相信你们写话水平一定很高。下面就来展示一下自己的水平吧！请同学们用上本课所学词语写一句或一段话。

1. 出示写话要求。

2. 生自主写话。

3. 师生评议，并展示优秀作品。

六、布置作业。

请同学们用心观察，拿起画笔，画出你眼中的杨桃。

板书设计：

11、画杨桃

嘱 肃

叮嘱

受用一生

教诲

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