• 《和我们一样享受春天》教学设计

    普通类
    • 支持
    • 批判
    • 提问
    • 解释
    • 补充
    • 删除
    • 默认段落标题(请修改)...

    《和我们一样享受春天》教学设计

    • 教学目标:

    1、  学习这首诗,理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。

    2、  有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的情感。

    侧重学习基础知识学习生字新词。

    • 教学重难点:

        读出诗歌的节奏和韵律,体会诗歌表达的情感。谈体会。

    1.读出诗歌的节奏和韵律。

    2.体会诗歌表达的情感。

    • 课前准备:

    教学课件

    • 课时安排:

    一课时

    课型:新授课

    • 【教学过程】

    一、揭示主题

    1、播放视频(学生在校园里的活动)同学们,刚才我们看了一段视频是哪里?

    2、播放战争图片

    3、看完这些,比较我们的生活,我们最想对他们说的是——《和我们一样享受春天》。

    二、初读课文

    1、学习生字词。

    2、诗中的春天指的是哪些景象呢?请同学们把有关的句子划出来。

    三、感受美好,交流反馈(多种形式朗读感悟

      A、学生朗读,出示海鸥图片。

      大海还会是谁的乐园?(珊瑚、水母、贝壳、鱼群,孩子们……)这是一个什么样的大海?你能用朗读表现出来吗?

           B、出示蜥蜴甲虫图片。

     在这片金黄色的沙漠上玩耍,蜥蜴和甲虫的心情一定是——请你带着这种心情读一读。

      C、蓝得发黑的夜空,属于星星和月亮,

         你看到的是怎样的画面?你可以读出安静、和谐、美美的感觉吗?

           D、绿茵茵的草地,滚动着欢乐的足球

          在绿茵茵的草地上,你还想干什么?此时你就在绿茵茵的草地上踢球,请读一读。此时你也在绿茵茵的草地上踢球,读一读。

    播放音频:你听,是什么声音打破了这梦幻般的春天?

    四、走出春天 抒发情感

    1、齐读描写战争后的句子。

    2、诗中通过“本来、可是”将春天美好景象和这边遭到战争破坏后残酷的景象连接了起来(板书残酷)这种写法叫(对比)。

    3、看到这样的景象,诗人发出了什么疑问——(这究竟是为什么?)你说这究竟是为什么?

    4、谁愿意读一下这四句话?这里面包含着什么样的情感?

    五、回到春天 祈盼和平

    出示第五小节。

    师:学生齐读,从这个字里行间你体会到了什么?

    拓展阅读

    六、写话练习

    填空:

    让战火中的孩子

    有(                   )  ,(                      )。

    不被  (                                           ) 。

     

     

     

    板书设计:   16、和我们一样享受春天

                美好               残酷

                   要和平    不要战争

     

     

    和我们一样享受春天.ppt

    • 标签:
    • 诗歌
    • 享受
    • 春天
    • 课时
    • 朗读
    • 教学设计
    • 出示
    • 绿茵茵
    • 草地上
    • 情感
    • 我们
    • 战争
    • 一样
    • 景象
  • 加入的知识群:
    学习元评论 (0条)

    评论为空
    聪明如你,不妨在这 发表你的看法与心得 ~



    登录之后可以发表学习元评论
      
暂无内容~~
顶部