《和我们一样享受春天》教学设计

1、  学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

2、  有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的情感。

侧重学习基础知识学习生字新词。

    读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的情感。谈体会。

1.读出诗歌的节奏和韵律。

2.体会诗歌表达的情感。

教学课件

一课时

课型：新授课

一、揭示主题

1、播放视频（学生在校园里的活动）同学们，刚才我们看了一段视频是哪里？

2、播放战争图片

3、看完这些，比较我们的生活，我们最想对他们说的是——《和我们一样享受春天》。

二、初读课文

1、学习生字词。

2、诗中的春天指的是哪些景象呢？请同学们把有关的句子划出来。

三、感受美好，交流反馈（多种形式朗读感悟）

　　A、学生朗读，出示海鸥图片。

　　大海还会是谁的乐园？（珊瑚、水母、贝壳、鱼群，孩子们……）这是一个什么样的大海？你能用朗读表现出来吗？

       B、出示蜥蜴甲虫图片。

 在这片金黄色的沙漠上玩耍，蜥蜴和甲虫的心情一定是——请你带着这种心情读一读。

　　C、蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮，

     你看到的是怎样的画面？你可以读出安静、和谐、美美的感觉吗？

       D、绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球

      在绿茵茵的草地上，你还想干什么？此时你就在绿茵茵的草地上踢球，请读一读。此时你也在绿茵茵的草地上踢球，读一读。

播放音频：你听，是什么声音打破了这梦幻般的春天？

四、走出春天 抒发情感

1、齐读描写战争后的句子。

2、诗中通过“本来、可是”将春天美好景象和这边遭到战争破坏后残酷的景象连接了起来（板书残酷）这种写法叫（对比）。

3、看到这样的景象，诗人发出了什么疑问——（这究竟是为什么？）你说这究竟是为什么？

4、谁愿意读一下这四句话？这里面包含着什么样的情感？

五、回到春天 祈盼和平

出示第五小节。

师：学生齐读，从这个字里行间你体会到了什么？

拓展阅读

六、写话练习

填空：

让战火中的孩子

有(                   )  ，(                      )。

不被  (                                           ) 。

板书设计：   16、和我们一样享受春天

            美好               残酷

               要和平    不要战争

和我们一样享受春天.ppt