Weather (Period4)

      1．学生能够听、说、认读单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。

2.  能够熟练运用功能句What’s the weather like in …? It’s … and … 介绍不同地方的天气特征。

          3.  能够用所学的知识对天气进行简单描述，为新课学习奠定了基础。

          4.  能够根据天气情况，提醒家人、朋友更换衣服。

   教学重点：

       学生能够听、说、认读单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。

  教学难点：

       理解world, Sydney, London, Moscow, Singapore的意思并能正确发音。

教学课件、游戏和自编的朗朗上口的歌谣。

Step 1: Warm-up/Revision

     1．   师生日常交流   

     2．   Let’s chant.    内容最好跟旧知相关，为学习新知做准备。－－－ＢＮＵ孙璐

Step 2: Presentation

     1．Let’s review利用课件出示城市图片和天气状况，复习询问天气的句型What’s the weather like in…? 用接触过的单词：      hot，cold，cool, warm进行回答。可以用一个大的情境带入，比如 一段天气预报的视频作为导入后，问学生是否愿意学        会用英语进行天气播报，做一个小小天气播报员。可以使用头脑风暴活动，以小组的形式让学生积极回忆已学过的相关词      汇。－－－ＢＮＵ孙璐

     2．Let’s learn

通过课件，逐一向大家介绍rainy, snowy，cloudy, sunny, windy等单词。在新单词的学习中，老师通过一定的语言情景，教授孩子们如何使用这些新单词。如果学生之前学过rain、snow等单词，就可以先展示图片引出新单词并授予学法指导和单词迁移。－－－ＢＮＵ孙璐 

    3．Let’s try

       让学生根据以往所学，尝试用2个天气形容词描述天气。

    4. 利用课件出示本课时Let’s learn的动画，学生跟读模仿。

    5．课件呈现Let’s play.           

    6．Let’s ask and answer

课件呈现6个不同城市的图片和6种天气特征，生生之间进行问答，然后展示对话。使用ppt提供支架，以pair work 或group work的形式，增加生生交际，体现英语课堂的交际性。－－－ＢＮＵ孙璐

Step 3: Practice

    1．Let’s guess

         猜天气的小游戏。

    2．自编自唱的Chant。提供适当的拓展听读资料。－－－ＢＮＵ孙璐

Step 4: Homework

   1．听读Let's learn。

   2．用It's ... and ...造句。

   3．Talk about the weather in groups小组以某个地方天气预报的形式进行汇报，并根据不同的天气提出出行或生活建议。这样体现了学生的拓展思维，和个性化的特征，也呼应了导入环节的情境带入。－－－ＢＮＵ孙璐