三年级上册Unit 4 第三课时教学设计
 

教材分析 本课时第一部分是在A部分的Let's learn中词汇学习的基础上，继续学习另外6个动物单词：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。而Let's do 部分则要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。此部分的活动主要是让学生在做中练习语言，习得语言。

学情分析 由于学生刚接触英语不久，虽然对英语也算感兴趣，但困难在所难免。为让他们有兴趣、有信心学好这一课，我通过复习已经学过的动物单词入手，引导学生的学习积极性，激发他们想学习更多动物单词的学习欲望，从而达到更好的学习效果。教师可以用生动可爱的动物图片和课件帮助学生学习动物单词。

教学目标     1、听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。 2、能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。 3、在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。

教学重点和难点   1、学习新的动物单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。 2、单词squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的发音。 
教学过程

l．热身／复习(Warm-up/Revision)

（1）日常口语会话活动。

（2）播放歌曲"Old MacDonald"，

2．新课展示（Presentation）

（1）教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对squirrel一词的发音，mouth（嘴巴）和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的书写和发音的区别。

（2）出示Let's learn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出

这里可以适当地进行学生口语表演。教师交给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。

（3）听Let's learn部分的录音，跟读新单词。

（4）用TPR教学法教Let's do中的动作hunt，walk，climb，fly，jump。对于"hunt"的动作，教师可用汉语加以解释，搜寻，寻找（猎物或食物）"的意思。

3．趣味操练（Practice）

（1）游戏：向它那儿跑去（Run to it！）

（2）教师将Let's do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

（3）游戏：照我说的做（Do as I say）为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。教师参考指令： Climb like a monkey／bear． Jump like a squirrel／rabbit． Walk like an elephant／duck． Hunt like a mouse／pig． Act like a cat／dog． Fly like a bird．

这课主要句型很简单，可以和以前学过的chant：I have a pencil.联系，学生会很快掌握新知。就是要给学生适当的自由度，让学生用物品或实物进行表演。

4. 扩展性活动（Add-activities）听录音，仿读本课学习的单词和句子，

老师可以出示文具单词口令，继续游戏。教师应参加学生的游戏，与学生一起展示。

板书设计

Unit 3 We love animals

Act like a …             动物图片 
 

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