小学英语广州版六年级下册

《Unit11 The Lion and The Mouse》跨越式教学设计

广州市荔湾区文昌小学 梁 雅

【教学内容】

本课学习的内容是六年级下册U11 The Lion and the Mouse，这是一篇小故事。既是说，本课将以阅读课为主进行学习。

【教学目标】

语言知识目标：

1.能理解，能“四会”掌握单词和短语：laugh, bite, look for, get out of, at first, at last。

2.进一步巩固一般过去式，注意不规则动词过去式的写法。

3.能理解课文中各种时态的交叉运用。

4.理解并会运用“That’s very good of you.”感谢，赞美别人。

语言技能目标：

1. 能理解寓言故事，并能在key words的帮助下复述故事，学习能力强的同学能生动地讲述故事。

2. 能正确读出动词的过去式，巩固一般过去式，提高听，说，读的技能。

3. 能归纳出阅读小技巧，并运用技巧去学习更多的阅读。

情感目标：

通过活动，培养学生的学习阅读的兴趣；通过合作活动，培养合作精神，培养学生大胆开口的学习习惯，拓展学生的阅读能力。

【教学对象分析】

学习的对象是六年级毕业班的同学们。经过了六年的英语学习，他们已有一定的英语学习基础和自己的学习方法。

【教学策略】

通过角色扮演，提高学生情景中的语言运用能力，充分发挥学生的主观能动性，并进行易，中，难分层次地进行任务型教学。保护好中下生的学习积极性，同时也要“喂饱”能力较强的学生。

【教学资源】

PPT课件

【教学过程】

一、Revision（导入环节）

1.Play a game(复习过去式动词)

2.Free talk(营造贴近生活的学习环境)(复习说)

二、Presentation（新授环节）

1.创设情境，老师昨天发生了一件不开心的事情。通过情境呈现重点单词和词组。

T： Yesterday I was sad（unhappy）。I couldn’t find my favorite food cheese cake. When I came back home .I found that there were some special footprints in my house! 打开PPT.

When I came back home,I was looking for the cake.板书 I was looking for… 开小火车造句

I followed the footprints , at first I came to the kitchen. I found nothing. Suddenly, I saw a little thing got out of my bedroom!板书get out of 提问个人。 I followed the footprints again. At last I found my cheese cake. I laughed.板书laugh并教音标。Look! What animal is it? Yes , the mouse bit my cake。板书at last.和bite

通过这件事情转入课文学习。Do you think this mouse a good mouse?or a bad mouse? Bad mouse. But now, children, we are going to see a good mouse. A clever mouse. Now, please listen!

（进入新授听环节）

--只听不看书

--请同学打开书本，要求尽量跟读，读完后两人小组完成课文的问题。检查

--精读故事，然后请同学们归纳一下英语故事表达特点，

--四人小组，表演故事

——根据提示词复述故事（新授说）

三、拓展听读。

1. 任务一：看一个寓言故事，完成TF的练习。（看两次）

2. 任务二：阅读一份阅读材料，给出不同的难度，让学生自己选择适合自己的方式来完成这个任务

Easy:找出三个自己感兴趣的单词进行造句

Middle:根据短文设计三个问题

Difficult：续写故事，不少于100个单词。

四、Homework（归纳小结或布置作业）

1. 根据自己的学习特点完成任务

四人小组排练一个小故事。

【课堂板书】

Unit11 The Lion and The Mouse

laugh

bite

look for That’s very good of you.

get out of

at first

at last

【教学反思】

今天，我尝试用非网络跨越式的模式进行高年级的阅读课的学习探讨。上课的内容是六年级下册U11The Lion and the Mouse.这是一篇家喻户晓的寓言故事。在备课的过程中，我努力去摸索，把我自己对于跨越式的“三说两听”的模式的理解结合阅读课的上课方式。首先，我通过Free Talk的方式来设计复习说环节。考虑到本班学生的学习能力和掌握英语的情况，我打算用开放式的互问方式进行交流。学生自己组织和设计提问。学生能积极地运用自己学过的过去时来和对方对话。接着我从我自己的事情引入这节课的内容。在这节课中，学生很喜欢这种了解老师更多事情，这样的课堂会拉近师生之间的距离，让课堂更生活化。

不过，课后评课的专家老师们和科组老师对我的这节课的点评，对我的这节课的了解和设计更深刻地学习。老师们提出的建议包括课堂提问的同学的面可以适当放宽点，然后在讲评本课故事的时候可以让学生自己去学习，再让学生自己归纳总结出英语故事的特点，提高学生自我学习能力和归纳总结能力。通过这节课，我觉得我对于非网络的跨越式的模式我还需要继续努力去钻研，对于这种模式，我觉得对于目前的高效率课堂来说，如能灵活运用得好，英语课堂将会是一节刺激但又愉快的课堂。

查看

下载