人物语言

人物动作

                                                    细心教导的陈子欣

     放学后，我在子欣家玩气球，她见我玩的不好，就给我上了一堂“如何打好气球”的课。

“如果气球离你很远，你想把它拍回来，就不要让它一直停留在你的手上，”子欣教导道，“你要把它打到半空中，等它落到适当的位置上，你再打下去。”

 “对了！就这么打！再用力一点就好。’’

她一边示范，一边说：

“不对不对，你得再用力些！”

时间一点一点的过去了，汗水一滴一滴从她的脸上掉落，可她还是继续教下去，直到快要上学了。

第二天，我们继续玩，我的技术也好了许多，这多亏了子欣的教导呢！

心灵手巧的何清杨

今天，我们举行了“大榕树下我来秀”诗歌朗诵的比赛。

我们班的第二个节目了，何清杨手提小提琴，和大家走上舞台。

只见她把小提琴放在肩上，手提琴弓，忘情地演奏着。

美妙的音乐环绕这整个操场，她继续拉着，动作是如此优美。

表演结束，自信退场，场下的掌声与喝彩萦绕回荡......

【积累盘点】

1. 时间：5.17—5.28

2. 篇目：《人物描写一组.翠翠》《人物描写一组.大地主泼留希金》《人物描写一组.守财奴弥留之际》《彭德怀速写》《我的一位国文老师》《阿长与《山海经》》《老王》《邮差先生》《球星马嘴》《旦旦记趣》《凡尼亚的爸爸》《弟弟》《苏七块》

3. 词语分类（把搜集的词语按以下类别进行盘点）

1. 外貌描写：天真活泼、黄胖而短、半面肿胀、又青又紫、头发蓬乱、秀美可爱、人高袍长、手瘦有劲、伤筋断骨

2. 神态描写：处处俨然、从从容容、慌得厉害、目不转睛、自然诚恳、粗鲁无伤、小心翼翼

3. 动作描写：转来转去、严厉批评、滔滔不绝、摇摇摆摆、切切察察、深深赞叹、前仰后合、饱餐一顿、两手发抖、滔滔留下、顺顺溜溜

4. 心理活动描写：猝不及防、将错就错、莫名其妙

5. 环境描写：阳光充足、破破落落、极乐世界

6. 其他：不大容易、赫赫有名、旗开得胜、不战而胜

4. 佳句欣赏（外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写各摘抄一句。）

1. 外貌描写：翠翠在风日里长养着，把皮肤变的黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。

2. 动作描写：他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他却看不见。

3. 神态描写：他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛有慢慢地从自己那两条向上卷曲的眼睛睫毛上下打量我，叹了一口气。

4. 语言描写：他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”

心理描写：据老王自己说：北京解放后，蹬三轮的都组织起来;那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。

五、收获分享：

以上的词语和句子都可以运用在习作上，让句子更生动具体。神态、动作等描写也都可以用在文章里。多多积累这些好词佳句能提高我们的写作水平。

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