秋天的雨%20听听，[1].ppt

新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。

这两篇课文是人教版三年级上第三单元的第11课和第12课。本单元的主题是"赞美秋天"，《秋天的雨》名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来──缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。作者使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。《听听，秋的声音》是一篇略读课文，是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。这两篇课文都向我们描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，写法上都是通过生动准确的语言突出主题，根据这两个精略结合点，选定这两篇课文为精略结合课型。

知识与技能：

1、会认8个字，会写12个字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清文章脉络，概括课文主要内容。

3、理解课文内容，，体会秋天的美好，

4、回顾两篇课文内容，感悟主题，学习写法，进行习作训练。

过程与方法：

 1、指导学生自主、合作学习，利用图片让学生直观地感受秋天的美好。

2、抓住文章的重点词语和句子，以读促悟，感受课文中描写的秋天美景。

情感态度与价值观：

增长学生的见识，感受语言文字之美，体会秋天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情，体会作者对秋雨的喜爱之情。

 1.三年级的学生有了一定的学习生字的经验和基础，已经常常自学生字，这些会对本课生字的学习、理解起到极大的推动作用。

2.本班学生有较强烈的表现欲望、探究需要，能够积极主动地去学习。同时，学生对趣味性、生活化、直观形象的教学资源非常感兴趣，这些有利于教师进行教学活动的设计。

3.学生能利用认知工具、利用教学平台进行学习，能在网络环境下进行阅读，乐于在教学平台上进行写作。

 1.正确识记、书写本课生字。 理清文章脉络，感受语言文字之美，体会秋天的美丽。

2.抓住文中重点句子，体会修辞手法的表达效果，感受语言文字之美。

3.感悟主题，学习写法，进行写作训练。

本课教学采用自制的多媒本课件、拓展阅读资料、理查德·克莱德曼的钢琴曲《秋日的私语》。

 1、从课文的内容、结构、修辞手法、作者的情感等，明确两篇课文的共同之处。

2、通过阅读与秋天相关的文章，体会作者是如何运用修辞手法描写秋天的。

3、在习作的过程中加深对"拟人"等修辞手法的认识。

1、充分预设，用教师的充分预设预约课堂上生成的精彩。

2、注重语言，加强语言训练，感受汉语言文字的魅力。

3、依据课件，力求达到"情"与"景"的完美交融，感受到诗情画意的秋天。

教学重点：感悟主题，学习写法。

教学难点：引导学生展开奇特而又合理的想象，以《秋天的……》为题，进行写作训练。

一、梳理课文，总结写法。

同学们,前面我们学习了《秋天的雨》和《听听，秋的声音》这两篇课文。让我们回顾课文内容吧。写秋天的雨和秋天的声音，其实就是在赞美什么季节呀？（秋天）学完这两篇课文后，你眼中的秋天是什么样的？美丽的秋天，五彩缤纷的秋天，动听的秋天。

请同学们再次读读两篇课文，并尝试填写下面的表格

1.学生自主完成表格。

2.生汇报交流展示。

3. 修辞手法的介绍：拟人和排比

（1）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（3）松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到了树妈妈的脚下。

（4）秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。

1、进入拓展资源读一读。

这么多优美的语句，向我们描述了一幅幅优美的秋天的图画。同学们，你们愿意用你们的眼睛去寻找更多的美吗？请同学们打开阅读材料，阅读《秋雨》《秋天的颜色》《我爱秋天的校园》在读的时候，注意标记出你觉得运用修辞手法好的句子。

2、交流小结

1、同学们找出了很多比喻句、拟人句，很好，那同学们会不会自己再说两句呢？

你能仿写两句吗？

（出示例句）（1）秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸，露出深深的酒窝，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒。

（2）听听，秋的声音，大树抖抖手臂，"刷刷"，是黄叶道别的话音。

你们仿照这两个例子来说一说行吗？

预设：①"秋天的雨，它把黄色给了香蕉，黄黄的香蕉像弯弯的月亮，摇啊摇啊，摇来了秋天的喜悦。"

②"秋天的雨，它把紫色给了葡萄，紫亮亮的葡萄像小朋友的眼睛，眨呀眨呀，眨来了秋天的丰收。"

③"秋天的雨，它把橙色给了梨子，黄橙橙的香梨像小朋友的脑袋，晃哇，晃哇，晃来了秋天的欢乐。"

④听听，秋的声音，稻海翻起波浪，"哗啦",是它们欢快的歌声。

⑤听听，秋的声音，秋雨落在地上，"滴答"，是它们正在弹琴。

⑥听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，"呼呼"，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。

2、ppt欣赏,为打开学生的思路。

古人曾留下"落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色"、"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"、"一年好景君须记，最是橙黄橘绿时"等千古名句。同学们，拿起我们的笔，去描绘充满诗情画意的秋天吧！

刚刚我们读了《秋天的校园》，感受到秋天校园的美丽。（出示ppt）看看，秋天的果园是什么样子呢？秋天的菜园呢？秋天的田野呢？

这个秋天你观察到了什么，感受到了什么呢？请你也动笔写一写吧！记得用上拟人句、比喻句哦。

3、在写作中运用修辞手法时要注意些什么？

要抓住景物特点。

运用生动的语言展开合理想象。

1、展示优秀同学的作品（1到2篇），作者读，师生评。

（配乐，深情地）在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……

2、小结：从同学们的作文里，老师看到了秋天的果树、蔬菜……让我再一次感受到秋天的美好。

3、老师送给同学们一句话：只要留心观察，只要你有一双发现美的眼睛，生活处处充满美。