《从现在开始》教学设计

教材分析

  《从现在开始》是人教版二年级上册的一篇童话故事，适合二年级的学生阅读，故事篇幅不长，富有儿童情趣，道理浅显易懂，贴近生活，符合低年级的认知特点。故事既生动有趣，又令人回味无穷，有着深刻的教育意义。故事讲的是：狮子想找一个动物接替他做万兽之王。猫头鹰、袋鼠上任都是命令大家改变原来的生活习惯、方式。弄得动物们叫苦连天，而猴子当大王时却让大家按照各自的习惯方式生活，得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处，要懂得为别人着想，尊重别人的道理。

二、学情分析：

1.孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。在学校里，有的孩子当了小干部，神气有余，导致不够理解关心尊重小朋友。

2.生动有趣的故事提供了良好的语言环境，孩子们在轻松愉悦的气氛中学习，能获得较高的效率。

三、教学目标：

1.知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。

2.过程与方法：用自读自悟、朗读感悟、讲故事等方法加深理解课文，受到要尊重他人的思想教育。

3.情感态度与价值观：懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

四、教学重难点：

1.重点：在语言环境中理解词语。

2.难点：理解课文，受到要尊重他人的思想教育。

五、教法与学法：

创设情景，引导学生选择自己喜欢的学习方式读懂课文。

六、教学准备：

课件，小动物图片。

七、课时安排：2课时。

第二课时

一、创设情境，复习导入。

1、上节课我们学习21从现在开始的生字词。（板书课题）这些生字宝宝现在跑到老师的屏幕上来了，你们还认识他们吗？（齐读，一个读两遍）

2、你们读得那么好，吸引了从动物园来的几个小朋友，你们看，认识它们吗？（出示猫头鹰、袋鼠、猴子和它们的特点）

 3、 咦，你们看，这几位小动物们都聚集在狮子旁边干什么？（出示动物聚集图）请在文中用横线画出来。哦 ，原来他们是去参加狮子王举办的选王大赛了。（课件出示选王大赛图）比赛开始前，狮子王威风的宣布了一个命令，那个命令是什么呀？谁来当狮子王，戴上这个帽子，读出它的威风。

二、学习第2--4自然段

1、宣布了这个命令以后，同学们告诉我，有哪些小动物参加了选举？（贴动物图片）它们各自是怎样做的？其它的小动物是怎样的反应？快速阅读2—4自然段。

2、第一位登上大王宝座的是谁？你们瞧，猫头鹰登上大王宝座啦！他张开了翅膀，瞪大了眼睛，书上有一个词是 -----极了，还可以说什么极了？谁来像猫头鹰一样非常神气的下命令？（从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！）

（请同学起来表演） 抽生读。

3、说说动物们听了猫头鹰的命令后有什么意见呢？把你们的意见告诉给前后左右的小伙伴们。 “刚才，大家你一言，我一语，讨论地很热烈，这就是——（议论纷纷）

动物们照猫头鹰的命令去做，如果叫你白天睡觉，晚上上课，你会怎样呢？

你们实在是太苦了！咱们的小动物和你们一样苦，真是叫苦连天。

那同学们，猫头鹰让大家按他的生活方式来生活，你们喜欢吗？（不喜欢）一点都不尊重别人。

（三）、学习第三自然段

1、唉，猫头鹰当大王的时候，让大家受了不少苦。第二个星期，轮到袋鼠当大王了，它的心情怎样？用书上的一个词来形容。（激动）那它宣布了一个什么样的命令呢？

2、你们告诉我袋鼠下达了什么命令？（从现在开始，你们都要跳着走路）谁能来当一当以自我为中心的袋鼠？

3、大家愿意这样跳着走路吗？（不愿意）你从书上哪些词看出来的？（直摇头

得不（因为是万兽之王下的命令） 只好（很无奈））

可袋鼠大王的命令必须服从，不愿意也得跳呀，那谁能读好这句话，读出动物的无奈。

（四）学习第四自然段，引导升华，明白道理。

1、现在，猴子即将上任当大王了，谁愿意读一读第四自然段，其他同学想一想

猴子马上要当大王了，小动物们担心什么呢？（担心从现在开始，都得住到树上，成天抓着藤条荡来荡去），但是是不是像大家想的那样，要住树上呢？（不是）

2、那么小猴子说了什么？（从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子）谁可以来当一当那大家都喜欢的猴子？听了猴子大王的话，大家是怎样的反应？用书上的一个词形容（欢呼）

3、现在动物们用自己习惯的方式过日子，开心吗？（开心）

4、如果你是狮子，你会选谁当万兽之王？为什么？（猴子，因为它尊重大家）狮子和你们的想法一样，所以狮子说，猴子就是“万兽之王”。谁能来当一当聪明的狮子？因为每一个小动物的生活习惯都不同，猫头鹰和袋鼠都只考虑自己，不考虑别人，不尊重别人，而小猴子让大家做自己，尊重了别人的生活习惯。在生活中，我们应该尊重哪些人？（尊重老师，父母，长辈，互相尊重）

5、学了这篇课文你懂得了一个什么道理？懂得了要尊重他人，不能把自己的意愿强加给别人。板书：尊重他人从现在开始，老师希望同学们也要学会尊重他人。

(五)扩展阅读：

  你还想了解蚂蚁、燕子、小螃蟹他们的生活习惯吗？请翻开阅读材料32页。

1.必读：《山中大王》、《蚂蚁》、《燕子》

2.选读：《老鼠嗅着油豆香》、《牛蝇和狮子》、《小螃蟹学走路》

（六）、拓展练习，选择其中一个说说，并写下来。

1、续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？
2、说说班里的小干部哪些地方做得好？如果你当了小干部，你将怎样做？
3、结合自己实际，用“从现在开始”说一句话。

（七）板书设计：           

猫头鹰           夜里做事，白天睡觉

袋鼠              跳着走路        

猴子            按自己习惯  

   尊重他人

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