1）请大家事先进行分组，五人为一小组，由学习委员将各个小组的名单和组员姓名上传至课程群：教育技术学导论协同阅读课程（2016级1班）

 2）进入班级学习社区主界面：教育技术学导论协同阅读社区：2016级1班（http://lcell.bnu.edu.cn/do/lc?action=staticNav&staticType=cmPage），逐步准备课堂层面的小组汇报（每个小组汇报时间不超过5分钟）

3）汇报结束后，将小组PPT上传至协同阅读任务二的活动界面

 1）考虑到广大同学的实际需求（学习平台经验相对不足，以及学业繁忙，两次任务较为临近等特点），本次任务领取采用在相应的资源链接旁边添加微批注的形式领取小组学习任务（如微批注     第一小组   领取资源1的任务等），同时设置5个主题，意味着每个资源链接可以由两个小组领取，采用先到先得的方式，至于如何进行两个小组汇报的衔接，则由两小组自己商定，合理分工）。

2）对于教育技术领域的最新进展，如果要完全的理解，并非一件SO EASY的事情，因为本次小组成绩和个人成绩将对各位同学的平时成绩有较大的影响作用，为了帮助大家进行更好的汇报和交流，本次学习采用了学习辅助设计：即在各个资源链接的后面，采用微批注的形式，各个小组（注明组别）以及组内成员（说明组别）可以对于该议题进行讨论交流，发表评论，建构理解，举例论证以及展望未来等，群策群力，汇聚小组智慧。

3）在充分在线协作交流的基础之上，请小组进行协同分工（PPT中注明），在实际的课堂上进行汇报

4）汇报完毕后，上传PPT至协同阅读任务二的活动界面。

1.下一次理论课程上进行小组汇报，在此之前的时间大家可以小组协商，在线交流；

2.理论课程汇报完的两周时间内（即11月26号之前），大家可以进一步完善学习平台的相关批注和评论，可以进行协商讨论；

3. 11月26号之前上传小组PPT至相应的部分（PS：如果确实不了解如何操作，那么请你上传至学习社区也可以）

PS：请点击左侧的超链接，如果有困难，建议采用复制右侧网址的方式）

1.基于大数据的学习分析：让数字化学习更有效终20131114（网址：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=104896）；

2.基于电子书包的个性化学习资源推送研究-牟智佳   （网址：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=105449）

3.信息化前沿报告201308期_泛在学习：无处不在的学习    （网址：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=148873）

4.2015年第三期信息化前沿报告_教育数据挖掘与学习分析 （http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=199528）

5. 2015年第5期教育信息化前沿报告_基于移动增强现实和位....（http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=200472）

采用小组汇报+小组以及个人平台的学习活动成绩构成((包括发表评论的条数，协同讨论的深度以及小组协作的成果，ETC）

1. 除过通过在网络坏境下登陆计算机界面进行学习外，大家可以尝试扫描每个资源链接右侧的二维码，进行手机学习，如果有同学应用了这种方式，在发表评论的过程中可以说说自己的心得体会）；

2.大家可以查看学习元右上侧的导航条，点击KNS了解其他同学的参与度.

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学习愉快，have a good day