课题

《5 小公鸡和小鸭子》

教师

杜娟

学校

福泉一小

电话

15885412210

教材分析

《小公鸡和小鸭子》是人教版一年级语文下册第三单元的一篇文章。单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。

学情分析

在学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。在本课教学中适时激发学生的学习兴趣，从而增加学生对课文内容的理解。在识字教学中，引导学生发挥主动性，激发学生写字的兴趣。

教学准备

课件

教学时间

2017年3月14日

第 一 课时

教学目标

1、学会书写他、河、说等7生字，

2、初读课文大概了解课文内容，认识块、捉、急等12个生字。会用说话、哥哥、草地等词语说话。

教学重点

会认块、捉、急等12个生字。

教学难点

会用说话、哥哥、草地等词语说话。

教学过程

一、猜谜语导入课题。

1、猜谜语

头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。

（公鸡）。

头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。

（鸭子）

2、教师板书课题：5、小公鸡和小鸭子

3、学生齐读课题2遍。（师：小公鸡和小鸭子是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？）

二、自由读课文，初步了解课文内容。

1、用自己喜欢的方式读书，边读边画出生字。

2、师出示生字男女生分读。

4、让学生对生字识记进行分类。

5、生字、词语闯关游戏。

三、指导学习生字。

1、认识7个生字，识记字形并组词。

2、师重点范写：他、河、说、哥。

3、组织学生自由练习书写，教师巡视。

四、快乐阅读

识字通—我会读

儿歌一 布娃娃弹琴（P121）

儿歌二 爱吃手的小朋友（p122）

资料城

1、我的布娃娃（p123——p124）

五、快乐写话

选择自己喜欢的词语写话。

六、小结

提问目的：兴趣是最好的老师！用谜语导入课题，这样可以提高学生的学习兴趣，也让学生初步感受一下课文的美。
提问目的：带着要求让学生读课文的教学方法可以培养他们有目的去读书的习惯。

提问目的：让学生自己掌握生字的记忆方法远比老师直接讲授更容易让学生接受。采用游戏闯关的形式让学生在快乐中学习、在游戏感悟记忆生字。

板书设计

5 小公鸡和小鸭子

他 河 说 哥