学科： 语文

执教教师：陈雪平

执教时间：2017年4月17日

教学内容： “热爱生命”单元导读课

教学目标：

知识与能力：

1.明确单元主题和本单元的学习任务。

2.了解四篇文章的内容，明确学习任务，激发阅读兴趣。

3．搜集热爱生命的故事和格言。

过程与方法：

1．通过导语的学习，明确单元主题和学习任务。

2．发挥学生的主体作用，通过对本单元课文的浏览，借助表格整体感知课文。

3．学生搜集热爱生命的故事和格言，使学生在结合生活实践学习语文的同时增长信息搜集整理的能力。

情感态度和价值观：

感悟生命、热爱生命。

教学重难点：了解单元主题，初步把握本单元四篇课文的大致内容，明确单元学习的方法，做好单元学习的准备。

课前准备：课件

教学过程：

一、激趣导入，明确主题及要求

1．激趣导入：同学们，今天老师给大家带来了一份特别的礼物，你们想看吗？

请看（ppt播放小鸡破壳、种子发芽视频）

看了这个小视频，你感受到了什么？学生汇报

2．自由读导语，明确单元主题及学习要求。

3.指名汇报交流

  单元主题： 热爱生命

学习任务：体会含义深刻的句子

搜集热爱生命的相关资料

二、概览全组，整体把握

1．快速浏览，整体把握选编材料。

师：在热爱生命这一主题下的四篇课文分别是什么呢？请同学们齐读课题。

（多媒体展示：17 触摸春天 18 永生的眼睛 19 生命生命 20 花的勇气）

2．默读课文，把握课文内容

（1）学生快速阅读课文，完成思维导图。

（2）全班交流。

教师巡视指导，发现并培养学生良好的阅读习惯如勾画生字词语，不懂的地方做记号，作批注，适时给予激励。

①生字词

考考大家，通过预习，是否认得这些词语。

②把握课文内容，激发学习兴趣

《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命 生命》、《花的勇气》主要内容分别是什么？

③在预习时，你对哪篇文章感兴趣？谈谈自己的感受。

④读感受深的语句、段落。

你们在预习时遇到哪些读不懂的句子或者印象深刻的句子，我们一起交流一下。

（学生交流汇报，展示读）

过渡：孩子们，这节课我们初步了解了课文内容，粗浅地感受到了生命的力量和价值，为了能更好的学习本组课文，我们应该做哪些准备呢？

三、初定单元学习计划

要学好本单元，你们觉得可以课前、课后做哪些准备？（小组交流讨论，汇报）

四、总结

请同学们闭上眼睛，静静地想一想：

在本节课的学习中，你积极思考、交流了吗？

你对本单元的学习做了哪些准备吗？

你想通过本单元的学习收获些什么？

五、师生配合朗诵《生命之歌》（视时间而定）

设计意图：

视频导入，激发兴趣。

明确单元主题及学习要求。

整体把握选编材料。

了解单元学习内容

借助思维导图把握课文内容以及单元脉络

检查预习情况

小组交流可以短时间内熟悉单元的所有课文内容。

全班同学交流、相互补充。

知道学好本单元要做的准备。

根据学生实际情况，让学生自主对本课的学习反思，在反思过程中形成知识组块，以培养思维的深刻性。同时提高学生自我评价能力。

板书设计：

生命 生命

永生的眼睛

花的勇气

热爱生命

触摸春天