• 第六讲 认知学徒制和元认知

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    • 每个同学选择和上次不同的角色讨论优化选题，并谈谈对认知学徒和元认知的理解，此次可引入AI角色：
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    每个同学选择和上次不同的角色讨论优化选题，并谈谈对认知学徒和元认知的理解，此次可引入AI角色：
    活动描述：
    1主题是什么？ 2我的角色是什么？我采取了什么策略来完成角色任务，请举例。 3各成员是否有效承担了其所选角色？请举例说明表现最好的角色成员。 4讨论前后，我的观点是否发生了变化？为什么？ 5讨论效果如何？可从参与度、观点碰撞深度、学习成效分析。 6讨论中存在什么样的问题？怎样改进
    • 每位同学在讨论过程中选择与上次不同的角色参与讨论，结合基于设计的研究继续讨论，优化选题形成研究方案。
    活动类型：
    作业提交
    活动名称：
    每位同学在讨论过程中选择与上次不同的角色参与讨论，结合基于设计的研究继续讨论，优化选题形成研究方案。
    活动描述：
    1主题是什么？2我的角色是什么？我采取了什么策略来完成角色任务，请举例。 3各成员是否有效承担了其所选角色？请举例说明表现最好的角色成员。4AI是否参与了讨论，发挥了怎样的作用 5讨论前后，我的观点是否发生了变化？为什么？ 6讨论效果如何？可从参与度、观点碰撞深度、学习成效分析。
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