学习元 · 丰宁四小李建平Unit 2 My favourite season .Part B learn

丰宁四小李建平Unit 2 My favourite season .Part B learn
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Unit 2 My favourite season Part B Let’s learn 教学设计
丰宁第四小学李建平
- 一教材分析
本课时是PEP小学五年级英语下册第二单元Part B 部分单词教学。
本节课是第四课时，时间为40分钟。
新单词有swim ,fly kites ,skate ,make a snowman ,plant trees, 主要句型是Which season do you like best ? Winter.I can make a sonwman. 本课主要从情景和兴趣出发联系学生所学的季节，天气等单词，通过Free talk,dialogues, readings,picture talking 等活动复习旧知，巩固新知，以语言交际为中心，提高学生的语言表达能力，培养学生的听，说，读，写能力。
二教学目标分析：

能够听说读写本课时四会单词和短语fly kites ,swim ,skate ,make a snowman, plant trees.

能够使用句型“What would you like to do ? I’d like to …….”对他人喜欢的活动进行调查。

了解Good to know 部分内容。

三学情分析：

1.学生已经有了两年多词汇和语言的积累，对季节，天气单词都已经很熟悉。

2.学生的学习兴趣浓厚，能够积极与同学老师交流。

3.具有一定的语言表达能力。

四．教学策略

本节课充分利用了卡片及网络资源，综合运用引导式，讲授式，自主及协作学习等策略，在唱歌，表演的形式中引导学生自主，协作学习，不仅进一步激发了学生的学习兴趣，树立了自信心，而且在free talk中，学生不仅学会了运用语言，而且也提高了语言交际能力。

五．资源准备

本课采用跨越式英语课题拓展资源reading及listening。

教学工具有：卡片，多媒体，，flash动画，图片。

六．教学过程

复习旧知阶段(8分钟)
Let’s chant (教师播放二单元歌谣，学生跟唱)
Guessing game (教师描述出一年四季天气特征，让学生猜出是哪个季节)

3.Free talk (教师为学生提供key points Which season do you like best ? It’s ….)

What’s the weather like in spring ? It’s ………让学生小组两两操练）

It’s warm
and sunny

What’s the weather
like in spring?

It’s spring

Which season do
you like best?

设计目的：以歌谣激发学生的学习兴趣，通过复习旧知，帮助学生知识体系的建构，促进学生的语言综合运用。在旧知中，提前渗透本课的主要教学内容，为下面的环节做好铺垫。

新授课标单词和句型（12分钟
教师语言描述，创设情境。

教师问 Which season do you like best? 找学生回答，并继续问What can you do in spring?帮助他们回答Ican …………. 出示新单词swin , 以同样的方法引出,fly kites ,skate ,make a snowman ,plant trees,（把单词卡片贴在黑板上）师生操练T:Which season do you like best? Ss : It’s ……….T: Why do you like ……..? Ss: because I can ……(然后让学生两辆练习，展示)

设计目的：提供两个情境的对话，让学生在对话中理解、运用新知。采用教师引导、两两对话的形式，让每个孩子都参与到说话的活动中，提高了教学活动的效率。以教师和学生的示范，更加明确了教学重点，打好了学生进行准确表达的基础。在教学重点、难点方面教师提供keypoints，及时呈现给学生，起到一个引领、导向的作用。

(三) group work （5分钟）

（教师示范并出示key points :Which seaason do you like best ? I like …..

What would you like to do ? I’d like to ……完成表格）

设计目的：此环节的主要目的是创设情景，让学生在更加灵活的情景中运用前面的新知，达到灵活运用的目的。体验发现的快乐。不仅复习了本节课所学重点，而且还提高了学生的学习兴趣，同时也活跃了课堂气氛。

（四）拓展听（5分钟）

1.（听音连线）PPT

2.（听音填空）PPT

设计目的：提供与主题相关的不同情境的英文小对话丰富学生的语言，通过自主听读、完成练习很大程度地提高了学生的听力训练能力，最终达到英语教学的目的。

(五)Cards games （教师示范It’s spring .It’s warm and windy .I can fly kites.为学生提供语言支架spring, warm and windy , fly kites / summer , hot and sunny , swim / fall , windy and cool , climb mountains / winter , windy and cold , skate , make a snowman 让学生说）

season weather activity

设计目的：本部分提供了提供了图片和词汇支架让学生根据所学语言进行说的练习，体现了英语教学是以语言交际为中心的。

（六）拓展阅读（5分钟）

Busy bear and Lazy Bear are good friends. They play in the garden. It is spring. They’re very happy. “I like spring.” says Busy Bear. “Why do you like spring?” asks Lazy Bear. “Because I can plant apple trees.” says Busy Bear. Summer comes, Busy Bear waters his apple trees. Lazy Bear swims in the lake.

It’s fall. But Lazy Bear flys kites and climbs mountains. “My favourite season is fall.” says Lazy Bear. “Why do you like fall best?” asks Busy Bear. “Because it’s cool and windy. I can fly kites and climb mountains.”

Winter comes, Busy Bear goes to sleep. But Lazy Bear wakes up. He is very hungry. He has nothing to eat.

Read the story and answer the questions

Which season does Lazy Bear like best? Why?
What’s Busy Bear’s favourite season? Why?

（给学生出示一篇有关季节的短文让学生阅读，并完成练习）

设计目的：培养学生的阅读分析能力

（七）Story time (欣赏视频完成练习)

设计目的：FLASH短片活跃了学生的视觉听觉，让学生欣赏幽默小故事完成练习，培养了学生综合运用语言的能力。

（八）播放本单元歌曲让学生在轻松愉快的环境下结束本课学习

(九) Homework

Make a season book.

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学生
语言
单词
教师
目的
season
bear
my
favourite

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普通类 80.0分

丰宁卢建斌 2012-03-27

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丰宁四小李建平Unit 2 My favourite season .Part B learn

本课时是PEP小学五年级英语下册第二单元Part B 部分单词教学。

本节课是第四课时，时间为40分钟。

能够听说读写本课时四会单词和短语fly kites ,swim ,skate ,make a snowman, plant trees.

能够使用句型“What would you like to do ? I’d like to …….”对他人喜欢的活动进行调查。

了解Good to know 部分内容。

1.学生已经有了两年多词汇和语言的积累，对季节，天气单词都已经很熟悉。

2.学生的学习兴趣浓厚，能够积极与同学老师交流。

3.具有一定的语言表达能力。

本课采用跨越式英语课题拓展资源reading及listening。

教学工具有：卡片，多媒体，，flash动画，图片。

Let’s chant (教师播放二单元歌谣，学生跟唱)

Guessing game (教师描述出一年四季天气特征，让学生猜出是哪个季节)

3.Free talk (教师为学生提供key points Which season do you like best ? It’s ….)

What’s the weather like in spring ? It’s ………让学生小组两两操练）

It’s warmand sunny

What’s the weather like in spring?

It’s spring

Which season do you like best?

设计目的：以歌谣激发学生的学习兴趣，通过复习旧知，帮助学生知识体系的建构，促进学生的语言综合运用。在旧知中，提前渗透本课的主要教学内容，为下面的环节做好铺垫。

教师语言描述，创设情境。

（教师示范并出示key points :Which seaason do you like best ? I like …..

What would you like to do ? I’d like to ……完成表格）

设计目的：此环节的主要目的是创设情景，让学生在更加灵活的情景中运用前面的新知，达到灵活运用的目的。体验发现的快乐。不仅复习了本节课所学重点，而且还提高了学生的学习兴趣，同时也活跃了课堂气氛。

1.（听音连线）PPT

2.（听音填空）PPT

设计目的：提供与主题相关的不同情境的英文小对话丰富学生的语言，通过自主听读、完成练习很大程度地提高了学生的听力训练能力，最终达到英语教学的目的。

(五)Cards games （教师示范It’s spring .It’s warm and windy .I can fly kites.为学生提供语言支架spring, warm and windy , fly kites / summer , hot and sunny , swim / fall , windy and cool , climb mountains / winter , windy and cold , skate , make a snowman 让学生说）

设计目的：本部分提供了提供了图片和词汇支架让学生根据所学语言进行说的练习，体现了英语教学是以语言交际为中心的。

It’s fall. But Lazy Bear flys kites and climbs mountains. “My favourite season is fall.” says Lazy Bear. “Why do you like fall best?” asks Busy Bear. “Because it’s cool and windy. I can fly kites and climb mountains.”

Winter comes, Busy Bear goes to sleep. But Lazy Bear wakes up. He is very hungry. He has nothing to eat.

Read the story and answer the questions

Which season does Lazy Bear like best? Why?

What’s Busy Bear’s favourite season? Why?

（给学生出示一篇有关季节的短文让学生阅读，并完成练习）

设计目的：培养学生的阅读分析能力

设计目的：FLASH短片活跃了学生的视觉听觉，让学生欣赏幽默小故事完成练习，培养了学生综合运用语言的能力。

Make a season book.

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It’s warm
and sunny

What’s the weather
like in spring?

Which season do
you like best?