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PEP 小学英语四年级下册 Unit3 Is this your skirt？

A  Read  and  write教学设计

波罗诺小学      于桂茹

一 、 教学内容  

 Pep 四年级下Unit3Is this your skirt？A Read and write二、教学目标

1、 知识目标

能够四会掌握单词：red ，yellow，green， blue， white 以及句子Is  this your T –shirt？ No，it’s not

2、 能力目标:

培养学生的口头表达能力和创新能力

3、情感目标:

创设各种活动,激发学生的学习兴趣,并进一步做到学以致用.

三.`教学重难点

准确掌握五个单词以及两个句子在四线格中的书写.　　　

四`课前准备:

衣物 录音机磁带  教学课件 等

五 教学过程

Step1  Warm—up

(1)Greeting

(2)利用衣服图片复习上节课生词。

（3）Sing  a song  《Colour  song 》（设计意图：通过演唱歌曲，活跃课堂气氛，为下面的环节做铺垫。）

Step2 Presentation

(1)、当歌曲结束后，教师说我们看到了彩虹。多么漂亮的色彩呀！雨过天晴，小动物们晾在树上的T—shirt都干了，我们来看看都是什么颜色的。引出本节课的对话内容。

(2)、教师利用有颜色的花朵和物品进一步学习生词：red 、yellow 、 green 、 blue 、 white 。

教师逐一进行板书。

(3)、play  a  game 《detective》。利用侦探 、间谍 游戏练习生词的拼读。（设计意图：游戏不仅激发了学生的学习兴趣，而且更快更准地掌握所学知识。）

(4)、Let’s  chant！《Point  to  red  ，point  to  blue，… 》当歌谣问到什么颜色时，让学生说出并拼写。（设计意图：利用朗朗上口的歌谣继续练习生词，进而达到听说读写的目的）

(5)、教师和一名学生表演，教师说：‘Oh，I am  hot。Put  on  my T—shirt 。Please  pass me  my T--shirt 。学生说；Is  this  your  T—shirt ？教师回答；No，it s not。My  shirt  is  red。　　

（6）、教师板书两个重点句型。

（7）、Play  a  game 。让学生把自己带来的衣服放进箱子里，师指名问；Is  this  your T—shirt ？如果是回答，Yes，it is 。不是回答，No ，it’s not 。（设计意图：通过此活动，降低学习句型的难度，让每个学生都想说愿意说。）

Step3 Practice

（1）播放录音read  and  write 部分。让学生边听录音，边轻声模仿朗读。

（2）分角色朗读，找三组进行反馈

（3）学生拿出教师准备好的四线三格纸，听录音填空

（4）利用媒体准备听力材料，学生在四线格中书写。（设计意图：通过听音，培养学生的听力能力，书写生词，检查学生对生词的掌握情况。）

（5）学生练习听力的对话内容，找小组表演。（设计意图：听力并进行表演，来检测学生的新授听和新授说。）

Step4:拓展材料1

（1）学生听B部分的Read and write ，并回答问题。

（2）听读Read and writ的内容，练习对话。

（3）找学生反馈。

拓展材料2

（1）听本单元的story time 内容，让学生欣赏。

（2）教育学生向Zoom 学习，学习《Dare to try》的精神。

(设计意图：在新授和拓展的基础上，利用媒体提供两篇拓展资源，展开拓展、听、读综合说，培养学生综合运用语言的能力。)

Step5:  Homework

(1)在四线格里正确书写red、yellow、green、blue、white以及两个句子。

（2）把本课对话内容读给家长听。　

Step6: (Let’s sing a song!)学唱本单元歌曲。