Unit 4 Do you like pears?

                                                                         Lesson 1  do you like pears?

第一课时

教学设计

单元分析

《Do you like pears》是小学英语（PEP）三年级下册Unit 4 ，本单元的教学内容是能听懂、会说、以及认读一些常见水果的单词peach,pear,orange,watermelon,apple,banana,strawberry,grape；并会说以Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt这些字母打头的单词：orange,OK,peach,queen,quiet,rain,rainbow,snake,squirrel,tiger,taxi等。能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt，能听懂，会说：Do you like……?Yes,I like……No,I don’t like ……What about……？Yes,please.I like ……very much.Let’s have some……Certainly.并能在在真实情境中开展言语交际活动，使学生能够有兴趣的进行英语交际。重在培养学生的英语学习情趣，同时培养学生的听说能力和语言运用能力，充分体现以交际为中心的课堂教学。

• 教学目标

1、知识与能力：

1. 使学生掌握peach,pear,orange,watermelon,apple,banana,strawberry,grape；等词汇，能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。
2. 通过学习使学生能够灵活运用Do you like……?Yes,I do. No,I don’t .What about……？Yes,please.I like ……very much.Let’s have some……Certainly等几个句型进行交流。
3. 通过学习使学生能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt，并能听懂、会说以这些字母打头的orange,OK,peach,queen,quiet,rain,rainbow,snake,squirrel,tiger,taxi。

2、过程与方法；

   本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情境中自然运用。在第一册第五单元中，学生已经学习过表达自己喜欢某种食物以及请别人吃东西时的句型。如I like … Can I have some… Have some …

3、情感态度价值观

激发学生学习英语的兴趣，调动他们学习英语的情绪，引导他们养成良好的饮食习惯，有礼貌的与他人交谈，学会关心他人。    

• 学情分析

  教学策略

针对本单元教学内容的特点和学生的实际情况，我在设计时，本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则运用以下教学策略：第一，创设情境，贴近学生生活实际。第二，精心制作多媒体课件，充分利用网络资源，优化课堂教学。第三，力求通过多样化的操练和活动，培养学生的兴趣和自主学习能力。整节课将活动、唱歌﹑表演贯穿始终，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的思维和表达能力。

• 资源准备

教师准备：PPT课件、 教学挂图；课题组提供的拓展材料

学生准备：白纸，自画水果图片

• 单元课时安排

Lesson 1 ( A Let’s talk  Let’s practise)

Lesson 2 ( A Let’s learn Let’s play)

Lesson 3  ( A Let’s say  Let’s chant )

Lesson 4  (B Let’s learn  Let’s sing)

Lesson 5  ( B Let’s say Let’s do)

Lesson 6  (C story time Let’s check)

Lesson 1  Do you like pears?

概述:《do you like pears? 》是三年级下册Unit 4 Lesson 1，本课时的教学内容能够掌握peach,pear,orange等词汇,并用Do you like……?Yes,I do. No,I don’t . What about……？进行简单介绍。通过自主学习歌谣、教学图片等资源，在真实情境中开展言语交际活动，使学生能够有兴趣的进行英语交际。重在培养学生的英语学习情趣，同时培养学生的听说能力和语言运用能力，充分体现以交际为中心的课堂教学。

• 教学目标:

1、知识与能力：

1）通过学习使学生能够听懂，会说peach,pear,orange等词汇

2）会用Do you like……?Yes,I do./No,I don’t . What about……？关于食物和水果的话题进行问答。

2、过程与方法；

1）本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情境中自然运用。

2）通过歌曲，chant等方法让学生积极参与活动。

3）通过教师跨越式理念来引导学生学会自主学习。

情感态度价值观

激发学生学习英语的兴趣，调动他们学习英语的情绪，引导他们养成良好的饮食习惯，有礼貌的与他人交谈，学会关心他人，学会分享。

• 教学策略

针对本单元教学内容的特点和学生的实际情况，我在设计时，本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则运用以下教学策略：第一，创设情境，贴近学生生活实际。第二，精心制作多媒体课件，充分利用教学资源，优化课堂教学。第三，力求通过多样化的操练和活动，培养学生的兴趣和自主学习能力。整节课将活动、唱歌﹑表演贯穿始终，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的思维和表达能力

第三，通过合作学习，来体会团体合作学习的必要性和趣味性。

• 资源准备

PPT课件、教学图片、 songs

• 教学过程：

Step 1.Warm up

1、Oral practice. （教师出示Key points）

A: Hello!

 B: Hi!

 A：How many (hamburgers)… can you see?

B: I can see …

A: Do you like (hamburgers)…?

B: Yes ,I do.【喜欢】（或者No , I don’t.【不喜欢】）

 (1) Model   (2) Pair work   (3) Show

2、Listen to a song---播放第一册第五单元A部分的歌曲Let’s have a picnic today的录音

(1) listen  (2) follow   (3) Sing together

Step2. Presentation

1、lead in.

T: Just now, we listened to a song, in this song, we have a picnic. For the picnic，we should have something to eat，so, I have gone to the shop and buy some food and fruit, Do you want to eat them? 出示自己的food and fruit .

2、教学单词peach，orange，pear.

1）教师出示几个hamburger,对全班说： I like hamburgers. Do you like hamburgers?然后引导学生用Yes, I do . 或 No, I don’t.来回答。

2）教师出示两个pear, 对全班说： I like pears，Do you like pears?让学生个别回答并教读单词pear。

3）教师出示两个orange.对学生说I  like oranges very much . 问学生Do you like oranges?学生回答并跟读very much.

4）教师出示两个peach，对学生说：What about peaches？Do you like them?引导学生回答，并告诉学生“What about……？”是一种向别人提建议或询问的表达方式，表示“你认为……如何？”或“那么……呢？”

5）学生进行小组之间的练习，使用句子Do you like ……？Yes, I do . 或 No, I don’t.根据表格内容，完成调查表的填充。

3、chant：

Peach，Peach，Do you like peaches? Yes, I do. Yes ,I do.

Orange, orange, Do you like oranges? No, I don’t.  No, I don’t.

Pear ,pear, Do you like pears? Yes, I do. Yes ,I do.

4、让学生观看和听Let's talk录音，根据课文内容向学生提一些简单的问题，以检查学生对Let's talk的理解。

Watch the cartoon： A Let’s talk. 

1)lead in: just now ,We talked about what we like, now ,let’s talk about sara’s favorite, what does sara like？Let’s listen.

Q：How many fruits can you see?

Does amy like pears ? right or wrong: amy likes pears. (Right)

1)Listen and find the answer

2)listen and follow.

Step3. Consolidation  (巩固新知)

1、 Practice in pairs. （教师出示Key points）

 (1) Model   (2) Pair work   (3) Show

小结：Today We’ve learned “peach,pear,orange” and do you like……Let’s check.

A: Hello!

B: Hello!

A: Do you like peaches?

B: Yes, I do.

A: Do you like pears?

B: No, I don’t.

A: What about oranges?

B: Oh, I like them very much.

A: let’s have some peaches and oranges.

B: OK.

Step 4：Extending reading（拓展听读）

Song 1:“an apple a day”   

对话2: (拓展单词)let’s practise对话

Dialogue3：Hello! I’m Sara.There are three people in my family.My father,My mother and me. We all like to eat fruit(水果). My father likes bananas(香蕉),My mother likes grapes(葡萄) and I like them all.

4、Let’s listen: 拓展单词

Step 5: 综合说

Practice in pairs. （教师出示Key points）

(1) Model   (2) Pair work   (3) Show

A: Can I help you ？

B: Yes， I want to buy（买）some fruits.

A: Do you like bananas?

B: No,I don’t. I like oranges.

A: How many oranges do you want?

B: I want five oranges.How much?(多少钱)

A: 12 yuan.(元)

B: Here you are.

A: Thank you , Goodbye.

B: Bye.

 Step 6: Homework

1) Make a survey, your family’s favorite fruit;

Do you like…… ? yes,I do./no,I don’t.

2) Make a dialogue.

七、板书设计：

Unit 4 do you like pears?

Lesson 1  do you like pears?

Peach，orange，pear

教学挂图   

Do you like ……？yes，I do./no，I don’t.