本课是

1. 能听说认读四个水果单词：watermelon，peach，pear, orange.

2.能熟练运用句型：Do you like ...s? ?及其的答语：Yes, I do. No, I don’t

本课教学难点

1.理解名词单复数的区别

2.单词peaches与oranges的读法

      知识与技能

1.词汇：通过本课学习,学生能掌握水果名称的单词watermelon，peach，pear, orange.

2．句型：学生能够学会：Do you like ...s?及其的答语：Yes, I do./ No, I don’t并能够进行交际问答

过程与方法：

学生听读本课的单词通过设计情景反馈学生单词学习情况，通过新授听以

及两两交际，引出句型：Do you like ...s? 及其的答语：Yes, I do. No,

I don’t

设计情景，通过新授听，引出本课需要掌握的句型Do you like ...s?

设计情景，通过新授听，学生两两对话，引出句型Do you like ...s? Yes,

I do./ No, I don’t拓展听读练习，巩固本课所学知识

综合说，对本课知识进行灵活运用.

情感、态度与价值观

通过学习，提高对水果和英语的学习兴趣。愿意和同伴交流所获得的信息。体验英语学习的成就感。

创设情景---自学单词---情景引入—两两交际 ---拓展听读---综合说话

本课的PPT课件

Step1：warm up and revision

1.情景导入，激发兴趣：1. Sing a song: Apple apple I love you.

（设计意图：歌曲激发学生学习兴趣）

2. （复习说）Boys and girls, I’m so hungry. Oh! Look！ There are a lot of fruits. I like… What do you like?

（设计意图：复习说中学生大量使用一些食物，及句型I like…s, What do you like? 结构，能够起到以旧引新为新授课学习有关水果单词做铺垫。）

Step 2： Presentation and practice:

Lead in 1:This is my friend ,he is Hui tailing .He likes fruits very much. Do you want to know what does he like? Ok, now, Let’s listen it carefully.通过先听音，后感知的方法去学习新单词pear, watermelon

新单词的学习，我运用以旧带新的方式进行教学，做到词不离句。

为巩固词汇，我又进行了chant的练习。让学生感知乐趣的基础上进一步增强记忆。

Boys and girls. What do you like ? Do you like pears/watermelons.

Maybe some students like other furits. Let’s listen.

（设计思路：通过两两交际的方式,新授句型,Do you like….Yes, I do. No, I don’t.）

（带读，分音节，大小声，等方式教授单词。）

Chant:

（设计思路：peaches, oranges的读音是个难点，通过这样的方式进行突破）
Practice: Talk with your partner.

（设计思路：

先大小声，游戏，综合巩固词汇。再读句子，这一环节教师根据本堂课新授单词的特点设计情景对本环节的四个单词和句型进行操练）

Step3.Extending reading:
Reading 1: mangoes , bananas, they are very good.

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Reading 2: I don’t like…

（设计思路：让学生听读和本课主题相关的2篇资源，并设计不同的问题。大量的信息输入，丰富学生的语言。在语境中体会巩固理解所学内容，拓展新知，并为综合说的环节做铺垫。）
Step 4. Cooperation and making dialogue:

 

（设计思路： 通过两两对话，运用本课所学知识，体会巩固理解所学内容）