Unit 5 Where is my ruler?

PEP小学英语三年级下册 Unit 5 Where is my ruler? B Let’s learn

教材分析：

本节课主要学习lamp, desk, walkman, chair这些单词。要求学生能够听、说、认读，并能在日常生活中使用，让学生运用句型：“Where is…?It’s in/on/under ….”进行问答。

学生分析：学生在前4课时的基础上能够运用句型询问物品摆放在哪里并给予回答。

设计理念：在课标内容学习的基础上，本课根据学生的学习情况，联系所学的旧知，利用网络资源，拓展学习贴近主题，贴近生活的英文故事及生活情景。也体现英语学习与日常生活的关系。

教学目标：

1. 知识目标：

a)能听、说、认读jeep, bike,taxi, , bus四个单词，并能在日常生活中使用。

b)能听、说拓展的句子：Is it in/on/under/behind…?

Yes, it is. /they are/No, it isn’t./they aren’t.

拓展单词： desk，chair

2. 能力目标：能够听、说认读本课的新授单词，并能结合新旧句型进行运用。

3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语的思维进行思考运用，能够习惯性的听、说生活英语。

教学重点：

掌握与学习有关的单词：jeep, bike,taxi,desk, bus, chair并让学生运用“Where is…?”

进行问答。

教学难点：掌握本课的单词发音。

教学方法：实物教学法、情景教学法、听说教学法、多媒体辅助法。

教学用具：PPT、单词卡、图片、实物

教学课时：第5课时

第五课时

教学过程：

1. Warm up/ Revision

1. Free talk

A: Hello, xx.

B: Hi, xx.

A: Can I use your…?

B: No problem!

B: No! /Oh, yes. Here you are.

A: Thank you.

设计意图：此环节主要复习之前学过的句型Can I use …? /Where is …? 及回答。

Presentation

a ) 教学 jeep

T: What can you see ？

S: I can see jeep.

、（引导学生回答）

（出示单词卡并教学jeep）

b )教学 bus

教师通过PPT隐藏的随身听播放音乐。

T: Where is the music from? Oh,bus. (出示单词卡并教学bus)

T: Do you like the bus?

S: Yes.

（依次教授单词bike，taxi)

1. 教学 desk

教师将自己的书放在某个学生的课桌上,装作找不到自己的书，那个学生知道老师的书在他那里，他会给予回应。

T: Where is my book?

S: Miss/ Mr xx, here it is.

T: Oh! It’s on your desk. Thanks!

(创设一个情景引出新授词“desk”，出示单词卡并教学新词。)

教学 chair

T: When I write I will sit on my chair. Look, this is my chair.

(PPT呈现，之后出示单词卡并教学chair)

T: Boys and girls. Is my chair on the desk?

S: No, it isn’t. （引导学生回答）

T: Yes, you are right. It’s near the desk.(教学 near )

2 、用ppt演示in ，on， under等方位关系

设计意图：整体感知新词，创设情景引出新词，依次教学新词。

.Free talk

(师生师范，生生交际，反馈)

A: Hello, xx.

B: Hi, xx.

A: Where is my …?

B: It is in/on/under/near …

A: Thank you.

B: You’re welcome.

设计意图：运用所学的句型及单词运用于情景之中。

3 Free talk

(师生师范，生生交际，反馈)

A: Hello! Xx. B: Hi! xx.

A: I have … B: What colour is it?

A: Guess! B: It’s …

A: Yes, you are right. B: May I have a look?

A: Of course. Oh,Where is my…? B: Is it in/on/under/near…?

A: Yes, it is./

No, it isn’t. it’s in/on/under/near…

A: OK, here you are. B: Thank you.

A: You are welcome.

B: Can I use …?

设计意图：通过综合的语言交流，让学生感受到语言在于运用，激发学生爱说英语的兴趣，进一步培养学生的综合运用语言的能力。

4、Let’s sing. 《Hide and Seek》

5.Summarization

Today we have learn 6 new words.

6.Homework

Read the new words.

7.Blackboard design

Unit 5 Where is my ruler?

jeep bike taxi, bus

Where is my …?

It is in/on/under the….

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